十九大教师感悟_教师学习十九大感悟
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践行“十九大”--努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育（三篇）
第一篇
少年强则国强，公平而有质量的教育对孩子们的成长，具有极其重要的作用，第十九次全国代表大会上关于教育的内容牵动着每一位教师的心，报告中明确提出，优先发展教育事业，建设教育强国是中华民族的伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置。
优先发展教育事业，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，是每个家庭、每个父母的梦想，只有把教育事业放在优先发展位置，才能加快教育现代化，办好人民满意的教育。在这些年中，教育领域存在的不平衡，不充分的发展状况，正在迅速的改变，为了尽快实现教育公平，这就要求我们每一位教师认真培养好每一位学生，逐步缩小学生之间发展的差距，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，努力实现教育公平的美好理想。
作为一名小学教师，在自己的平凡岗位上，我要严格要求自己，时时事事不忘创先争优，努力争创一流。在实际工作中，时刻要保持自己的先进性，立足本职，为了自己事业上的目标，勤奋工作，发现工作中可以进步的空间，在勤奋中找到合适的方法寻求进步，不断保持一股强大的活力和不竭的动力。主动思考，不断改进教学方法加速成长;勤奋工作，热爱学生，不断提高学生的学习水平和能力，努力为促进学生的全面发展，做出自己应有的贡献。在今后的教学中我会更加关注个人教学能力的提升，注重自身素质的培养，积极贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为己任，我相信“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的教育梦想最终一定能得到实现。
第二篇
教育公平一直是全社会关注的热点，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育摆在优先发展的战略位置，全面深化教育领域综合改革，一批标志性、引领性的改革举措取得明显成效，教育公共服务水平和教育治理能力不断提升，中国特色社会主义教育制度体系进一步完善。
作为一线人民教师的我，要严格要求自己，从本职工作做起，用自己的一言一行一举一动去自觉体会十九大的精神实质，明确自己所担负的职责，充分体现自身的责任感，做到自觉履行自己的职责，自觉把教育公平与教育教学实践相结合，不断把学到的知识运用于实践，逐渐提高解决问题的能力。
从教这几年，我深深明白：要当好一名人民教师，最根本的就是要把教书育人作为自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂，作为一名教育工作者，我希望在党的领导下，创造性地干好自己的本职工作，为党的教育事业贡献力量，既然选择了当教师，就要勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，选择忘我，选择无私，选择清贫，我们应在教师这个平凡的岗位上争创佳绩。
时代在进步，知识在更新。假如我们教师还满足于之前掌握的那点知识，那我们早晚要落伍，要被时代淘汰。所以，要建立起毕生学习的理念，学无止境，随时更新自己的知识素养和教育观念，惟有如此，我们才对得起党和人民的重托，才无愧于“教师”这个光荣称号。
中国的兴旺发达关键在党，民族的全面振兴关键在教育，我会在实际教学中认真贯彻落实十九大精神，进一步增强了自身的使命意识和责任意识，把思想和行动统一起来，在以后的教学工作中要立足本职岗位，在教书育人的道路上贡献自己全部的气力。
第三篇
和谐教育就是公平的教育，就是均衡发展的教育。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中特别指出要“坚持教育优先发展，促进教育公平”，就是要求建设公平的教育和均衡发展的教育，使全体人民共享优质教育资源，共享教育改革的成果，如何贯彻落实教育公平，我认为可以从以下几个方面来实施：
首先，教育公平是和谐社会的重要价值取向。实践表明，现代社会人们受教育程度与其职业、收入、社会地位呈正比例关系，特别是在当今就业竞争越来越激烈的背景下，教育在很大程度上已成为社会个体的发展前提。只有坚持教育公平，赋予每个受教育者同等的受教育机会，才能使社会成员的潜能、积极性和创造性得到最大限度的激发和释放。
其次，教育公平是构建和谐社会的重要支撑。和谐社会是一个一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定的社会，是一个让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流的社会。人是社会的主体，教育作为培养人才的基础，对构建和谐社会具有先导性作用。培养同和谐社会相适应的高素质的劳动者和专门人才，发挥我国巨大的人才资源优势，是构建社会主义和谐社会的根本保证。
再次，教育公平是构建和谐社会的重要标志。和谐社会是以人为本的社会，是实现人的全面自由发展的社会。坚持以人为本、促进人的全面自由发展客观上要求教育公平，使每个社会成员都能平等地接受教育。现代教育的最高境界是“有教无类”，即打破身份、地位、民族、性别、年龄、区域等界限，不分对象、不加限制地赋予每个受教育者以同等的受教育机会和权利，这不仅是宪法、法律所体现出的一种价值理念，也是中国特色社会主义教育事业发展的一种基本指导思想。
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