学习数字化教学环境的创设心得_环境创设学习心得

2020-02-28 教学心得体会 下载本文

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学习数字化教学环境的创设心得

幼儿园教育作为幼儿成长的奠基阶段,我们也应该紧跟教育的时代潮流。随着幼教改革的不断深入,数字化电教媒体等越来越广泛地进入幼儿园教育教学领域。数字化教育作为一种现代教学手段,具有形象、直观、生动的特点,能更快速、更准确地传递教学信息,与幼儿的认识水平和思维方式相适应。它是具有旺盛生命力的教学改革新途径。在教学中,灵活运用数字化等手段,充分发挥数字化的优势,已成为提高教学质量和直觉感受刺激的重要手段。

数字化教学具有生动直观、形声兼备的特点,可把书本知识转化为动态幼儿园教育教学论文的、超越时空的、有声有色的形象化知识,既适应了幼儿以形象思维为主的特点,也弥补了他们视野较窄、直观表象储备少的缺陷。

数字化的课程环境,将促使教育的大格局发生巨变。也将给教师的教和学生的学带来巨大的改变。

首先,从学的角度看,很多课本上已经有知识,将会通过视频的形式公布在网络上,供学生自己选择学习。课堂依然是存在的,但学生来到课堂上,将不再以学习知识为主,而是以长见识为主。主要的学习活动是讨论,根据大家看了教学视频之后提出的问题,展开讨论和思辨,在各种观念的碰撞中,获得对所学内容的新理解。

其次,从教的角度看,将面临更加巨大的挑战。学生不一定要跟着教师学,它可以在网络上选择自己认为最满意的教师的视频,自主开展学习。教师一方面要和学生一样,去学习和研究这些视频,另一方面要组织学生在课堂上开展讨论。

第三,从资源的利用看,每个学生都可以享受区域内最好的教师的课程资源,这可以大大缓解家长和学生对优质资源的渴望;不同学校、不同地区甚至不同国家之间存在着文化的差异,而这些差异正是观点碰撞很好的切入点。在数字化的课程环境下,可以实现这些区域学生之间的即时互动和交流,让课堂学习更加富有魅力。

第四,从教育评价的角度看,信息化课程环境可以做出很多的数据记录和处理,能够帮助教师和学生做出个性化的分析和判断,让因材施教和个性化学习真正落到实处。数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动与共同发展的过程,学生是数学学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。

作为一名教师我深知要加强自身各方面的素养同时,要学习数字化领域的知识,强化信息技术的应用,更新自己的教学观念,改进自己的教学方法,提高教学效果。提高自己在这一方面的能力。共同利用先进的信息技术促进孩子健康快乐的成长。

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