教育技术教程的感想_关于教育技术的感想

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教育技术教程的感想

现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。包括以下几个方面：（1）教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；（2）运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒传教学法；（3）优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计。

现代教育技术的理论支持有：

1、现代教育理论：教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生具有充分的动力，主动学习，善于学习。课堂教学应着眼于教学生学会学习，培养学生的自主学习能力，夯实学生“终身学习”的基础。

2、创新教育理论： 要求教者在实施教育过程中，确立以学生发展为本的思想，把培养和发展学生创新意识，创新态度，创新能力和创新型个性品质置于教育的核心地位、创新教育要求把课堂还给学生，给学生创新的空间。

3、建构主义学习理论：学习过程不是学习者被动的接受知识，而是积极的建构知识的过程。在建构主义的学习环境中，学习者是积极的、主动的、合作的，并逐渐达到自我控制的学习过程，教学活动中的主体是学生而不是老师。

4、主体教育理论：教学是“沟通”和“合作”的活动，未来的教学模式将从“人（教师）——人（学生）”系统转变为“人（学生）——应答性学习环境”系统。这是一种学生主动参与的、尊重学生个性的参与型的教学环境。现代教育技术的现代教育技术的发展趋势和优势，趋势：

一、教育技术作为交叉学科的特点将日益突出

二、教育技术将日益重视实践性和支持性研究

三、教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究

四、教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化现代教育技术的优势。优势：（1）教学信息显示多样化；（2）教学信息组织的超文本方式；（3）教学过程的交互性；（4）教学信息的大容量储存；（5）教学信息传输的网络化；（6）教学信息处理的智能化。

现代教育技术的应用对教育理念有了新的改变和要求，应用现代教育技术，实现教学过程要素关系的转变（1）教师角色的转变——由以教师为中心的讲解者转变为学生学习的指导者和活动的组织者。（2）学习地位的转变——从被动接受的地位转变为主动参与、发现、探究和知识建构的主体地位。（3）媒体作用的转变——由作为教师的讲解的演示工具转变为学生的认知工具。（4）教学过程的转变——由讲解说明的进程转变为通过情景创设、问题探究、协商学习、意义建构等以学生为主体的过程。作为新时代的准老师，我们应该积极学习和掌握各种现代教育技术的理论和技术，将来把它们更好的发挥在教育的前线。

上这课让我知道了：

1、多媒体教学系统可分为简易型、标准型和网络型三种类型，（1）简易型

简易型多媒体教学系统由一台多媒体计算机配备显示设备以及其它少量的设备构成。如一台计算机、一台液晶投影仪、一块屏幕，或一台计算机、一台视频展示台、一台（或两台）大屏幕电视机和少量的信号源设备。简易型多媒体教学系统充分利用各种设备的接口功能，合理组合连接。与其它两种类型比较其特点是投资少，安装、施工、维修都比较简单，使用教学媒体比较单一，教学效果稍逊，易于普及。它适合于资金不足的学校，特别是农村或边远地区的中小学。（2）标准型

标准型多媒体教学系统由控制界面、中央控制主机、输入设备、环境、输出设备几个部分构成。其中控制界面包括控制多媒体计算机和控制键盘，中央控制主机由信号切换、红外控制、电源和环境控制等模块组成，输入设备则是指影碟机、录像机、多媒体计算机等向信号切换模块输入视音频信号或VGA信号的设备，输出设备则包括投影机、调音台、功放等输出视音频或VGA信号的设备，环境是指可以通过控制界面来控制的教室的灯光、空调、电动窗帘及电动屏幕等。标准型多媒体教学系统主要特点是：能播放文本、图像、视频、音频等多媒体信息，通过视频展示台能将实物、图片通过投影显示出来，可与校园网、卫星电视网、有线电视网，Internet网等多种信息网相连。可见，标准型多媒体教学系统兼容性好，可以使用多种教学媒体，教学内容丰富，形式生动，但投资较大。（3）网络型

网络型多媒体教学系统的基本配置由服务器、教师机和学生机等组成。它是由计算机、网络设备、操作系统以及交互式的教学平台软件形成一个由数据网络和视频网络组成的多媒体教学网络系统。它具有虚拟仿真教学系统、网络考试系统、课件制作系统、课件点播系统、视频点播系统等多种教学功能。网络型多媒体教学系统适合于外语教学、语言教学和计算机应用操作等课堂。可以做到全部视频、音频信号双向传输，教师可随时通过多媒体网络系统实现点对点教学，随时检查学生学习情况，及时调整教学进度和讲课形式，进行交互式教学。其不足之处是成本较高，在三种多媒体教学系统类型中资金投入最大。

2、多媒体教学系统的功能及其构成 一般的多媒体教室都会有一套用于辅助教师教学的设备，也叫多媒体教学系统。它已经成为教学中不可或缺的部分，在信息化教学中扮演着重要的角色。多媒体教学系统有很多类型，各种类型的外观不同，但它们的基本组成和功能是大同小异的。简单的多媒体教学系统由下面这些设备组成：中央控制主机、控制面板、VGA信号分配器、计算机、影碟机、视频展示台、液晶投影机、有线话筒、无线话筒、无线话筒接收机、功率放大器、以及音箱等等。中央控制主机是整个多媒体教学系统的核心，控制着系统的总电源。但是仅仅打开这个开关是不够的，还需要打开控制面板上的电源开关才能接通整个系统的电源。

VGA信号分配器将各种教学设备的信号集中到一起，统一由控制面板指挥。计算机我们大家应该已经很熟悉了，演示教学课件、浏览教学网站都离不开它。

影碟机是一种常见的媒体播放设备，除了电脑，一些视听光盘也可以用影碟机来播放。

视频展示台是一种先进的投影演示设备。它可以通过摄像头，拍下平台上的各种实物，并将影像输出，用于投影，或存储在其他设备中。

液晶投影机是利用液晶的光电效应原理，将计算机和视频展示台等设备送来的电子信号转换成光学影像，经过放大，投影到银幕上。计算机，展示台，影碟机，它们产生的教学信息都由液晶投影机投影到银幕上。

话筒的作用是收集并传送声音。教师在上课的时候经常需要在教室里来回走动，带有传输线的有线话筒就不太方便了。现在，不少多媒体教室配备的是无线话筒。

无线话筒上有一个小小的无线电发射器，与之相应的还需要一台无线电接收机。这样，利用收音机的原理，本来需要用线来传输的信号，就可以做到“无线”传输了。但是，无线话筒接收机要把信号送出去，还得使用传输线。功率放大器，简称功放，主要用来放大声音信号供音箱播放，也就是我们通常所说的扩音。在多媒体教室中，如果没有它，话筒和音箱便失去了意义。有线话筒或无线话筒的声音信号，计算机，影碟机播放的声音，都被送到功率放大器进行扩音，然后由音箱播放出来。

通过这课的学习，让我有了更多的教学手段与学生进行沟通，也使得今后在教学过程中，有了更多的选择。