高中英语教学心得(修改版)_高中英语教学心得

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高中英语教学心得

2013年九月份怀着憧憬迈进了获嘉二中英语教学的工作门槛。我是快乐的，因为英语是我的最爱；我也应该是幸运的，因为一年的教学经历将给予我丰厚的无形财富。从教近一年，对工作的认识、心态也在不知不觉中发生着变化，其中经历的酸甜苦辣让我明白了我可能做不到最好，但我要做到更好。如何做好人类灵魂的工程师是我毕生要研究的学问。“灵魂的工程师”赋予我们教师这样的责任：教师不仅要教给学生课堂知识，而且最重要的是把握学生的心理，培养他们的学习观、人生观、价值观、世界观。英语作为一门语言学科，人人都知道学好它的最简单最直接的方法，就是多说多听多写多练。我认为，在有限的环境中，无论是什么样的学生，多读书都是最重要的。所谓的“Reading is always beneficial”说的就是这个道理。只是对于不同的学生，授以不同的读法学法。下面以不同的学生为例，谈谈高中英语教学心得。

1、成绩较好的学生

此类学生对英语的词、句、句法都有一定的认识，接受能力比较强，求知欲也就更强，所以在巩固旧知识的基础上教以新知，以进一步激发他们的学习兴趣，可以采用“知识+习惯”即以知识讲解为主，以培养其总结习惯为辅。另外，培养他们对新旧知识的总结习惯，以提高综合把握能力。如：对定语从句、名词性从句、状语从句、虚拟语气、倒装句等模块知识的整体把握以及了解他们之间的相互联系。对于如何激发他们学英语的兴趣，我认为“读”尤其关键，教师引导他们读些适合其口味的文章(比如每个单元的阅读部分都是非常好的阅读材料，做过的完形填空也可以拿来多读），进一步培养他们的语感，并在此基础上提高他们对语言知识的把握能力。

2、成绩一般的学生

此类学生的学习基础和学习习惯都不算好，不善于读书，对英语不感兴趣，或者说对记忆单词不感兴趣。单词记忆方法很简单，即：① 发音记词法，这是记忆单词最基本的方法；② 联想记忆法，即词缀法。如：在讲到agricultural时，可以联系很多与此同类构词（名词---形容词）的一些单词：culture----cultural agriculture----agricultural nation---national nature---natural origion---origional等等，这是在词汇量大的基础上可

以采用的，此法不仅促进了学生词汇量的增加而且还了解了它们之间的联系；既帮助学生巩固旧知识并又激发了他们联想记忆单词的兴趣。③ 阅读记忆法，即回到一定的语言环境中，了解其用法，从而牢固掌握这些单词。此方法是记住了单词后会灵活运用的关键。然而大多学生缺少恒心，感觉单词记了忘，忘了记，记了又忘，慢慢就失去了兴趣，其实是他们没有把以上三种方法结合起来。所以，我们老师的任务就是督促此类学生，引导他们养成重复记忆的习惯。另外，为了激发学生学习英语的兴趣，可以每天让他们背一些读物，如：与实际生活联系紧密、简单的有趣的小短文，慢慢培养他们这样的阅读习惯。

无论什么样的学生，都会在鼓励中进步的，所以在考试过后，哪怕学生没有进步，或者进步一分，甚至卷面比以前整洁，我们都要鼓励他们，这无形中增强了他们继续努力的信心。当然在平时的学习中要对他们严格要求，即“尊重鼓励与严格要求”相结合。

高中英语教学是一个不断摸索，不断探索的过程。教无定法，学无止境，在教学过程中总会有自己的体会和想法，如何将自己的思考付诸实践，是又一个充实自己、赶超自我的过程。师生共同努力，最终肯定会令人满意的结果。