倍数和因数教学反思_倍数与因数教学反思
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多重性和因素教学的反思
我在教学中做了以下工作：
（1）与数学生活密切联系，帮助学生理解概念之间的关系。
在今天教学之前，我让学生学会说话，是培养学生的一般语言能力和理解事物之间的关系。所以我使用课前谈话，让学生在寻找生活中的相互依存关系，班级移动到数学的倍数和因素，使设计是自然和适当的，为学生感觉数学和生活之间的联系，而且还帮助学生了解相互依存之间的多重因素，使学生更深入地了解多个因素和因素之间的关系，（2）改变多样性和因素概念的呈现方式。我改变了这个例子，杯子转动的次数和杯子面对的次数之间的关系，乘法公式，初始的感觉存在的多重关系，导致多重和因素的概念，以及如何找到一个数字为下面的多重打下了良好的基础。这不仅传达了乘法和除法之间的关系，而且使得学生容易意识到可以找到乘法和乘法。
（3）根据学生的实际情况，教学找到很多因素，虽然学生没有 可以订购找出来，但是基本都可以找到，然后在这个顺序的基础上找到一个有序的方式来找到很多因素学生容易接受，这个设计从容易到困难，从浅到深，我认为可以发挥扎实的新知识，发展思维的效果。
（4）设计有趣的游戏活动，拓展学生思维的空间，培养学生发展思维的能力。例如，找朋友游戏，答案不是独一无二，学生思考空间的问题，培养学生分歧的思维能力。我拿了几张数字卡5,17,38，让学生自己确定的数字数量是多少，这个数量的因素，如果学生的数量是老师生产卡多重或因素你可以站起来。最后，你能找到一种方式让所有的学生站起来。
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