读《优秀是教出来的》有感(一)_读优秀是教出来的有感

读《优秀是教出来的》有感(一)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读优秀是教出来的有感”。

读《优秀是教出来的》有感

（一）“现在的老师真是越来越难当了”，这是出现在书本封面上的一句话。看着这句话，第一感觉是仿佛突然间找到了同个战壕的战友，说出了我的心声。只不过我是失败的，而书本的作者——罗恩〃克拉克却通过他的55条教学心得“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生，创造了一个又一个的教学奇迹。

好孩子是夸出来的，优秀是教出来的，好学生要靠老师的激励、引导、督促教育才能成功。一个教师会对学生的一生有多大的影响，在我看完这本《优秀是教出来的》的书后有了更深的感受。

作为成功的教育者，克拉克先生在书中并没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。通过一个个生动形象的例子，让我感觉作者所描述的其实就是发生在就在我们身边的事。书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善……

克拉克先生他不但想到了每一个细节，而且想得周全细致、惩罚得当、张弛有度。既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。这些，能让学生终身受用的小节，正是对细节的管理！

这本书中一个个鲜活的实例让我感到：优秀是教出来的，是细节的教育。在教育教学工作中，我们往往会不屑一顾于事物的细节，过分关注结果，忽视过程的感染，总寄希望于一次活动能影响改变一个人，认为把重点活动、主题活动开展好了就可以了，对日常行为的养成容易漠视，久而久之也就让学生形成了不重细节小事的坏习惯，进而影响了其今后的成长。“木桶理论”是老生常谈，是放之四海而皆准的金科玉律，但我们往往不把它放到个人素质的养成上去。正如，使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。班级的管理何尝不是如此，处理好每一件小事教育到每一位学生，每一位学生素质提高一小步整个班级的素质就会提高一大步。

今天的积蕴，是为了明天的放飞，这本书我才开始读了一部分，还有许多东西需要我去挖掘和学习。