读“新绛中学教学模式”体会_中学经典阅读教学体会

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读“新绛中学教学模式”有感

日前，观看了由央视组织的一次当代中国现行两种课堂教学模式----新绛模式与衡水模式的视频，再加上为期一周就新绛模式材料的集中学习与实践尝试，至此我想说点： 就当代现行的教学模式，我们的老师学生都应该清楚：无外乎可大体概括为两种即中国传统式（衡水模式狠抓高效，洋思模式先学后教当堂训练）、西方开放式（新绛模式自主展示，杜郎口预习展示反馈）应该说简单的评议两种教学模式谁利谁弊以及完全照搬照抄强行推行哪种模式都不合时宜；应该说结合校情、师情、学情综合考虑，要有充分的时间论证、过程论证、形成特色，坚持不懈；应该说任何一种教学模式的引入只能逐步修正自已的课堂模式为上策。在此我是比较欣赏蔡林森校长提倡的“课堂效果的评价”。

就我校上周推行的新绛模式的实践与尝试，最大的一个优点就是突出了小组合作探究学习，体现了兵教兵，让部分后进生动起来了。但就我校目前学生的进展来看，在我们的学生自控力不强的情况下，完全放开自主学习感觉压力没以前大，反而放松了，甚至在想我自主课上完成不了的学习任务我可以在课下问人，也可以直接抄参考书呀，课上的紧张感在消失，另外进取心不强的所谓的小老师真把自已当老师了，飘飘然起来，自已继续拔高的劲头在下降。这样一来会出现个别后进生没提高反而小老师成绩在下降，鉴于此，我们的老师要引导好，控制好。同时，大家也能感觉到课堂纪律较以前有下滑，所以小老师辅导后进生要明确好时间，什么时候可以交流讨论，什么时候必须安静，要收发自如到位。另外一节课当中必须有检测检查的环节。其实我在想学习要想没有压力的那是不可能的，只是我们的老师要控制好这个度，比如我们老师自已写此次心得体会要是让我们自由写，没有严格要求恐怕上交的没几个人，因为社会的大环境在这儿。所以我们很难一下子改变这个现状。本人意见该抓的还得狠抓，自主学习还得因人而异。

好啦，不成熟之处还望批评指正。