送教下乡听课感言_送教下乡听课心得

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送教下乡听课感言:

4月17日，我县送教下乡活动在我校举行，有两位英语老师讲了示范课。本次上课的有我乡房庄小学的张健健老师还有新村小学的孟凡蕊老师，经过精心设计，这两位老师给我们呈现了两堂风格迥异、精彩纷呈的英语课。

这两位老师的课堂给我们留下了扎实、严谨、有序的印象，值得青年教师细细品味，认真学习。

一、做一名探究型的教师

作为一门语言学习，教学时最容易犯的是填鸭式的教学，学生要做的，可能只是跟着教师“走”，缺少学习能力的培养。而本课最成功的一点，在教学新知识时，特别注重对学生学习能力的培养。可从以下几点看出：

1.以旧带新，引导学生探索新知。在引出单词教学时，教师先出示OldMacdonald图片，然后师生一起唱该歌曲，创设英语氛围。接着出示单词monkey, dogcat等单词，通过复习旧单词引出新单词sheeplampgoatcowhorse等单词。

2.设制情境，唤起学生主动探索。本课的Let’s do 较难，也是教学的一个重难点。日常教学中的呈现方法比较直接，一般通过做一做、说一说的方法学习。本课教学中，教师能够与学生一起做动作HoldalampRideahorseMilkacow等。使学生

不自觉地将新授单词与相应活动联系，而非直白地由老师出示动作词。

二、教学主线清晰，难度层层递进

作为一节单词新授课，孟老师始终坚持“词不离句，句不离词”。在新授单词时，将单词与Whatarethey?Theyare„结合，在情境中操练单词。随着学习活动的深入，由They are„?过渡到Arethey „? Yes ,theyare.No, theyaren`t..直到这六个单词图片呈现表达完毕。在此基础上，请学生来介绍农场中的动物，为学生的学习作好了充分铺垫。

三、课堂之美

一美在于趣。课的伊始，借助chant和let’ing，借助体态词，使课堂氛围变得轻松活泼，学生在唱一唱动一动中，愉快地进入到了课堂学习。

二美在于节奏。在让学生介绍农场中的动物时，配以一段柔美的音乐，再加上教师充满感情的示范，使学生受到感染，激发学生想说的欲望。在学习单词复数形式时, 孟老师编了一段chant :.onehentwo hensthreehensfourfivehenixhenevenhensmore.每出示一个单词都加上一段chant，这不仅复习了单词，又强调了复数形式。

三美在于情感。正当学生介绍完农场动物时，正当所有人都以为课已接近尾声时，课堂却并未戛然而止，孟老师设计了这样一 环节:FarmOpenDay.Let`sbeaguide.Welcometoourfarm,Followme, please.Thisway , please。同学们纷纷举手跃跃欲试，真正把课堂中学到的句型运用到了实处，锻炼了学生的口语表达能力。

一 尽管孟老师，张老师教学经验丰富，但她们还是一次次地试教、修改，以期达到最好的教学效果。于我而言，收获的不只是一节课，更是一种精神，一种对教学永无止境的追求！