看“寻找最美乡村教师”有感_看最美乡村教师有感

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因 为 存 在，所 以 寻 找

专业：教育学原理姓名：孟宪瑞学号：

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因为存在，所以寻找

---观2012年“寻找最美乡村教师”有感

看过之后，心里久久不能平静，除了感动与泪水，不知道该用哪些绚丽多彩的语句去表达对他们事迹的赞叹、敬仰、敬畏之情，他们是平凡朴实的人民教师，但却用行动向世人展示了什么是责任，什么是坚守，什么是耐心，什么是大爱。

宋玉刚老师，不管是4年、9年还是15年，独自一人默默的在日多乡这片沃土上撒下知识与爱心，将失学儿童重新带进课堂；邓丽老师，一个快乐的女孩，用写纸条的方式打开学生们的心扉，用微笑和快乐释放孩子们的天性，用快乐感染孩子们要走出大山，去看看外面的世界；徐德光老师，2万的砖，2万斤的水泥，一个人一匹马，37年的坚守，用双手为学生们砍出了一条求学之路；为了锻炼孩子们的身体素质，执着于足球教学的肖山；一个人22年置身于孤山小学的烧锅工于贵勤；32年孜孜不倦继承父亲嘱托的刘效忠；53年来用断臂支撑未来，用知识武装学生的马复兴；用视频聊天的方式来消除孩子们与父母之间隔阂，认为走进学生心灵比教给他们知识更重要的陈万霞；用纯净的生命抒写知识的闫肃、吴金成；不管是雪山还是急流，用彼此之间的信任手拉手的走出知识之路的阿里甫夏，还有那些为山区孩子们筹集善款的林子闳等志愿者们。

在回顾短片中，一幕幕的情景直入心灵底层，生活条件艰苦，环境恶劣，时间长了，更使得这些老师们皮肤粗糙，没有光泽，复式教学更使他们劳力劳心，但是就是这么平凡朴实的一群人，用自己的行动见证了什么是责任，什么是良心，这些伟大的数字证明了什么是执着，优秀的毕业生见证了他们的成就和教学功底，再次证明了他们不比那些大城市里的老师差，证明了什么是师德。

一、最美教师，美在责任

用责任扛起了教书育人的职责，用责任扛起了祖国的未来，什么工作条件，什么工资待遇，在这些最美教师眼里，都是零的诱惑，他们把大爱和智慧倾尽所有给予那些缺乏温暖和知识的孩子们，孜孜不倦的工作精神，任劳任怨，无悔的付出，使得他们如此伟大，他们用行动告诉了我们。选择一份职业，要坚守一份责任。

二、最美教师，美在大爱

一人身兼数职，既是传道授业解惑的老师，又是缝缝补补的爸爸妈妈，是亲情，更是师生情，不放弃每一位学生，不抛弃每一个有身体缺陷的孩子，用温暖，用爱去感染他们，走进他们，关爱呵护他们。

三、最美教师，美在团结 不管身在何处，来自哪里，筹集善款，共同努力，大家都有一个共同的目标：为了山里的那帮孩子，将他们带出大山的决心，让他们飞的更高，更远。

最美乡村教师是中国所有乡村教师的一个缩影，也是我们千千万万教师队伍中的一个缩影，今天我们被这些最美教师人格魅力感染的同时，请不要忘记“最美”的明天，当我们纠结于都市繁华中无法脱身，当我们沉浸在物欲横流中自我陶醉时，请不要忘记与我们同在一片蓝天下那些偏远山区求学无助的孩童，在感动落泪之余，不如静下心来，用理性的思维认真的思考一下当前中国乡村教育问题和乡村教师问题。中国的教育存在着许多问题，其中贫困地区与发达地区，城市和乡村之间存在着严重的不平衡。由于工资待遇、自然条件、物质生活和精神生活的巨大反差，带来了教师分配的不平衡。许多教师们的头衔多的数不胜数，甚至凭借各种关系，各种途径到城市当老师，慢慢的造成了贫困地区教师短缺，学生知识衔接不上的现象。虽然现在我们国家对教育投入的力度加大，但乡村教育形势仍令人心寒。我们的国家，社会，政府，的确应该更加关注乡村教育，关注乡村教师。

北京师范大学校长董琦说，“乡村教育是中国教育中基础的基础，我们必须对乡村教育给予更多的努力和耐心，努力开发条件，支持乡村教育的发展。”，或许我们无法改变乡村恶劣生活条件，但我们可以集国家，政府，社会，地区的力量，共同发展乡村教育，在今天城乡教育严重失衡的条件下，要解决教育失衡，发展农村教育，除了教育设施，教育资金的投入外，更重要的是关注那些长期坚守在乡村教育岗位，尤其那些为乡村教育奋斗一生的“乡村教师”，他们才是发展乡村教育的生力军。对于这样的教师，国家、社会、当地政府应该给予更多的关怀，物质条件提上去，工资福利待遇应与城市教师相差无几，甚至各个方面都应高于城市教师的待遇，在国家的一些师范院校，应该大力倡导和鼓励更多的未来教师走进大山，走进乡村，热爱乡村，扎根乡村，真正建立起一支长期的，稳定的乡村教师队伍。这才是发展乡村教育的希望所在。

正如学者陈宝泉在中国教育报上发表了一篇《最美乡村教师引发的思考》一文中指出“农村状况是国家发展程度的标志，而乡村教育又是农村发展的关键。对此，我们必须有正确认识，改善农村教育是绕不过去的课题。要办好偏远乡村小学着实不易，但是再难也不能放弃。”我们不能至于感动，我们在感动的同时，更应反求诸己，通过最美乡村教师的精神提升自己，让最美的光环真正的落实到个人行动之中，让最美普通人不再是群体的典型代名词。