初中英语教学心得_初中英语教学心得

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初中英语教学心得 作为一名中学英语教师，我在英语教学这块田地里默默耕耘了多年。虽然也谈 不上有什么很宝贵的经验，倒也有了一些自己的心得和体会。在整个英语教学过程 中，我认为一定要让学生在三个方面过关，即语音，词汇，和语法。第一 语音关 在预备年级教授语音时，我花了很长时间让学生认识并会读每个音标，尤其是 元音。现在学生看书后的生词时，基本可以读出来了。现在再教单词重音和音节时 难度就大大减小了。这样也可以增加学生的积极性，不会出现完全听不懂的情况。平时在课堂上我鼓励学生多读多说，注重培养学生的语感。其次，我很重视每天的 早读。人都说“一年之计在于春，一天之计在于晨”，早读课上，我要学生大声朗读，这样既可培养学生的语感又可以增强记忆。第二 词汇关 我认为词汇是学英语的基础。学生认为单词太多，难记。针对这种情况，我在 教单词时先让学生自己先读，我主要教那些他们认为难读的词。这样可以缩小生词 量，记忆起来也比较容易。课堂上讲单词用法时，我举一些很容易的例子，让学生 自己翻译。此外我要求学生通过记句子来记忆某些单词的用法。例如 let，我叫他们 记住他们最熟悉的一句话 Let me see.这样就记住 let 的用法了。学好英语在很大程 度上得益于 “死记硬背”。“死记硬背” 虽然不能说是好方法，但学语言却离不开 “死 记硬背”，至少初中阶段是如此。第三 语法关 在教学英语的过程中，我发现大部分学生对句子成分和词性都很陌生，这个现 象和小学里弱化语法教学有着很大的关系。所以我花了大量时间讲句子结构以及形 容词和副词的用法。让学生对这方面有了一定的认识，以至于不会对这方面一点不 懂。现在我的学生拿到一句子基本上可以找到主谓宾，考试时也可以自己根据自己 所学进行判断来做题，在做翻译题时，情况好了很多。正所谓“授之以鱼，不如授 之以渔”。在上语法课之前，我会做好充分准备，主要是备难点，备例句，备习题。我会把学生易犯错误的地方着重讲解。语法课上我注重操练，并适当补充一些内容。每逢复习迎考，我总是先把每一课的重点词组和语言要点整理在讲义上，分发 给学生，并在课上进行复习，讲解，要求学生在课后复习，背诵。然后我把重点放 在练习上。做试卷时，我要求学生每做一题都要给自己一个理由，即为什么这样做。比如：What about going(go)shopping? 填 going 的原因是 about 是介词，其后要用 动词的-ing 形式。试卷讲解后，我要求学生把一些做错的题目写在他们准备的错题 本上，作为复习材料。时间长了就养成了好习惯。除了以上几点，我觉得教学生怎样去每一种题型也很重要。做听力的时候，一 定要先熟悉听力内容的时候，把图片的内容写在边上，而在做对话题的时候把每种 答案可能的问题简要的标出来。（Yes,there is.的问题是 Is there.....?）做阅读理解的时 候，先是把文章看完，再看题目，然后到文章中去找答案，并用笔把划出来以便确 认其准确性。另外在教学过程中，我还运用多种教学方法，尽量多运用多媒体教学。学生学习成绩的提高与他们自己的努力当然是分不开的，但与老师踏实的态度 和不断探究的精神也是密切相关的。在多年的初中英语教学中，我运用以上的方法 取得了一定的效果。当然，英语教学还有很多行之有效的方法，这需要我们在教学 中不断的摸索。

下面是我的心得体会

一、更新教学思想： 时代在变，教材在变，所以，老的一套教法已显得格格不入。教学班 就是一个学生组织，教师和学生都是这个组织的成员，互相支持，互相学习。创设良好的学 习环境，在教学过程中，我也重视师生认知领域里的思维活动，能力领域里的训练活动，情 感领域里的心理活动，并且注意三者的结合，以开展学习活动。

二、探索教学方法：

1、激趣法。教学心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真 思考，可以说，没有兴趣就没有求知欲。当学生初学英语时，兴趣都很浓厚。但随着学习难 度的增加，逐渐遇到一些困难，如单词记不住，语法混淆不清等，就会产生畏难情绪，学习 成绩也随之降低。于是一方面，我帮助学生在认知领域里学会动脑，尽量避免死记硬背，如 在教学生读、记单词时，就教给拼读规则。同时，继续采用新的具“刺激”的教学手段---多媒 体教学手段配合录音，等等，以帮助学生维持兴趣。另一面，在情意领域里，我帮助学生逐 渐明确学习目的，以提高学生英语的理性认识。同时，鼓励他们在达成目标的过程中克服困 难，磨练意志。如此不断努力，一个个目标实现了，学生的学习兴趣就更大、更持久。2．创设情境法。学习活动总是从特定的背景中出来进入学习状态的。初中生活泼好动，影 响他们进入学习状态的因素更是多种多样。因此，我也在课堂教学中注意创设情景，创设语 境，吸引学生尽快进入学习状态。主要做法是：①建立课前几分钟用英语提问值日生制度，使学生牢固掌握每一课的 Everyday Expreions。②课堂教学中大部分情况讲英语，让学生 置身于英语的语境之中。利用实际生活情景, 表演情景，模拟交际情景，直观教具创设情景 等形式，帮助学生听懂英语，进而理解句型。③课堂答问，师生用英语作简单对话。④遇到 内容有情节的课文，组织学生扮演角色，说一说，演一演，既增加学生的学英语兴趣，又使 学生了解国外的一些基本常识，习俗。3．活动育智法。活动的目的是为了巩固、扩充知识，同时也为了发展思维、培养能力。首 先，我会通览一个章节的英语教材，然后，根据大纲要求和教材的知识体系和能力训练体系，分单元设计活动内容、活动形式。如，唱英语歌曲，朗诵英文小诗；猜谜语；模拟会话；讲 述内容简单的小故事；角色扮演，等等。这些活动多放在课内进行。当然这些活动还可放在 课外进行, 以训练和提高学生的读、说能力。这些活动既与教材的知识体系和能力训练体系 相配合，又相对独立自成一个活动课体系，由易到难，由浅入深。以上只是本人任教至今一点浅薄的体会，有不当和不足之处，希望与更多的老师一起探讨，以便把初中教学进行的更好！