课内比教学活动反思(黎开清)_课内比教学活动反思

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“课内比教学活动”反思

陈家冲小学：黎开清

根据县教育局文件精神及学校语文教研组安排，本人积极参与“课内比教学活动”，在这次活动过程中，首先我提高认识，认识到这次活动的目的及重要性；二是我认真准备。三是严格按照说课、观课、评课、议课四个环节落实到位。在这次比武过程中，我有许多收获和不足之处，现反思如下：

我执教的是《坐井观天》，本课以寓言的形式，通过生动有趣的对话，向孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。在执教这一课时，我精心准备，严格按“课内比教学活动”要求，一步一步的落实，主要是懂得了说课要求，知道了说课要按“说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说预期效果及基本功”六个环节。并在说课的过程中要把本节课每一个教学设计的目的及设计意图说清楚。

在教学环节中，有以下感悟：

1、整体感悟课文第2——7自然段后，要求学生边听边思考：“青蛙和小鸟为了一件什么事争论了起来？”并理解“无边无际”。通过设问——还有什么是“无边无际”的？孩子回答“大海、宇宙”，于是老师相机出示还有“沙漠，森林、草原”连成话，大海无边无际，大得很哪！宇宙无边无际，宽得很哪！等等，无形中进行了语言训练，巩固了对无边无际的理解，并帮助孩子积累运用成语。练习中的反馈也较好。

2、学习第六、七自然段时，抓关键词“天天”“一抬头”，并会用关联词“一……就……”练习说话。借助课件，让学生边读边思：青蛙为什么会错？得出结论：高高的井壁挡住了青蛙的视线，他的目光狭小，所见有限，导致它把天有多大都弄错了；抓青蛙的神态和表情。一个“笑”字溢出了青蛙的自高自大，听不进小鸟的劝告，自以为正确。通过对“笑”的揣摩，学生知道了，不学不问，不听劝告，还自以为是也是导致青蛙错误的原因。角色体验，进一步加深对课文的理解，训练学生感情朗读，以致达到表演读的程度。

3、总结课文时讨论：“青蛙和小鸟谁说的对？谁说错了？为什么？”并用因为„„所以„„说话，完成练习：《坐井观天》说的是（）因为一直坐在（）看天，所以看到的天只有（）。而小鸟因为整天在天上飞来飞去，所以看到的天是（）的，从而帮助突破

难点——理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的原因。

4、最后拓展时启发学生思考明白了什么道理？通过对小鸟和青蛙正确错误原因的分析，通过练习拓展，学生自己悟出了课文要告诉我们的道理，理解了“坐井观天”这则寓言，还可让学生各抒己见，用学到的道理指导今后的学习生活。从学生的反馈看出，这堂课的教学是较成功的。

但是，本节课还存在许多不足之处，一是教学目标定的较高，还不够明确。二是朗读指导的还不够到位，尤其是第4、6、7自然然段中的对话，应该反复读，读出层次，读出语境。三是对寓意挖掘的较深，二年级对“坐井观天”一词的理解，只要结合本文理解青蛙错了，错在哪里就可以了，而我反复强调寓意。

2011.11