小学语文教学有效性的思考_小学语文教学的有效性
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小学语文教学有效性的思考
有效教学，是教学活动的基本要求。要落实小学语文教学的有效性，须从四个方面寻求突破。
一、课堂板书必须有效
课堂板书，是伴随教学进程适时书写的，它是一节课知识系统的简要勾勒，在学生自然生成的感觉中，让知识的形成过程顺理成章，有利于学生系统理解所学知识，并在头脑中形成知识的框架，教师在板书时，力求做到提纲挈领，利于学生对课堂教学内容，在归纳中形成整体的认识。
二、课件运用必须有效
课件运用得巧妙，可以使语文教学锦上添花。
三、教学语言必须有效
第一，要尽量清晰，高低大小适度，有亲和感染力，切忌重复啰嗦。第二，提问启发，应紧扣主题，做到得体适度，切忌大而笼统。
四、教学组织须有效
做到“有心”和“无意”相结合。教师要走下讲台，倾听学生发言，抓好组织指导。
“有心”是课堂必须指定中心发言人，“无意”是必须要求学生人人参与。
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