读卡尔威特的教育有感_卡尔威特的教育读后感

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读《卡尔 威特的教育》有感

浦北小学 阮建敏

对《卡尔 威特的教育》早有所耳闻，几年前也将其纳入我的书架中，但一直没机会好好读。几个星期前，我从书架上取下这本带有些许灰尘的书，在忙碌的工作之余开始了阅读。

单看卡尔威特取得的成就，对于我们这样的平凡人，不得不对其肃然起敬。少年天才不是没有，但其辉煌大都短暂得很，要不就是单一发展，像卡尔这样能够可持续发展、全面发展的却不多，真可称得上是百年难得一见。这当然得归功于其父老卡尔威特。

老卡尔威特的教育理念很先进，与现在所提的素质教育相比，有过之而无不及。令我感触最深的有两点：一是从兴趣出发进行教育；二是以游戏的方式进行教育。书中老卡尔非常重视对儿子学习兴趣的培养，很好地验证了“兴趣是最好的老师”这句话。

老卡尔尊重儿子的意愿，当儿子不愿意学习数学时，他并没有强迫儿子学习，而是帮助儿子找到学习数学的乐趣，从而培养了学习数学的兴趣。怎么培养学习兴趣呢？那就得靠游戏了。孩童最爱游戏了，我们平常所说的“寓教于乐”就是要把教育融入到玩耍中，让学生在玩中学，在乐中学。这一点老卡尔反复强调，也一再证明了游戏能让孩子更好地学习、更好地受到教育。还是学数学，小卡尔起初不愿意学，老卡尔通过生活中的交易买卖、玩纸牌等游戏学习数学，淡化了学习数学的痕迹，让儿子感觉是在玩。在这个过程中，其实已经在学习数学了，而且学得有滋有味。

他的教育行为很多都是在生活实践中完成的。学习地理时，他带儿子走遍了周围的村庄、道路、山坡，甚至到各地旅游；学习外语，他带儿子去听音乐剧；学习天文，他带儿子用望远镜观察星空„„其耐心和爱心，是很多父母少有的，令人敬佩。

从他的教育中，我觉得他是在把孩子当作一个成年人对待，一个和他平等的人对待。他始终相信孩子的能力，反省这一点我觉得我还做不到，总觉得学生还太小，这个做不到，那个做不到，总是以自己的意愿取代他们的想法。

但我又不免困惑：老卡尔非常追求完美，他认为和一些习惯不好的孩子玩，是浪费时间。因此，他觉得卡尔可以不需要和同龄人一起玩耍，他同样会快乐。这一点我不很苟同。生活本身不是完美的，这种不完美也是人生体验的一部分。生活中形形色色的人，生活中的善与恶，我们都无法完全回避。就像现在的父母尽力地把孩子圈养在一个安全的环境，然后变成一朵朵“温室的花朵”。就像老卡尔自己所说的，父母不可能保护子女一辈子，那就该让他们学会和各种各样的人打交道，而不应是回避。

另外，老卡尔的教育虽然很令人钦佩，但其中也有些空洞的难以操作的地方。他教育的对象只有一个，而我们教师面对的是一个班，我们的教育界面对的是整个社会，很难像他那样仔细、具体地进行操作。同时，又有多少父母拥有老卡尔那样丰富的学识、无限的耐心和精力呢？所以，我认为卡尔威特的教育不能完全照搬，有些地方可以学习借鉴，重要的在于其教育理念：尊重孩子、培养兴趣、注重品质和习惯。