卡通大亮相教学反思_卡通大亮相教学实录

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《卡通大亮相》教学反思

小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较少,所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中,我力争以充实的内容来吸引学生，通过猜一猜、看一看、说一说和画一画来培养学生的兴趣。

《卡通大亮相》这一课属于造型·表现课型。本课结合学生的学习兴趣，力求让学生学会认识、欣赏、设计卡通形象，提高造型表现能力。卡通文化中蕴涵着的丰富的美术语言才是学生真正要学习的知识。通过教学，教师要帮助学生认识了解卡通，学习设计卡通形象并运用于生活之中。因此我把这次教学活动定位在真实、鲜活、的课堂教学，让学生从中学会运用艺术语言表现生活中的色彩、品尝生活中的快乐、创造生活中的美丽。

在新课开始之前，我通过谜语的形式，导入新课题。并把动画片中的各种卡通形象展示给学生欣赏,极大激发了学生对卡通的兴趣。带领着学生自然地进入了第二个教学环节。

教师在选择卡通形象时卡通形象与生活中真实物象进行比较，得出卡通形象在设计上的三大特点。体会了卡通与生活的联系，也为他们之后的创作奠定了基础。这堂课中，老师在选择给与学生欣赏的卡通作品时，进行了非常认真的考虑。卡通形象非常多样，让学生开阔视野。

接着尝试作业，卡通与学生的生活息息相关，因此教师让学生从生活中寻找卡通，在生活中发现卡通形象的来源，生活中的人，物等设计成卡通。再通过反思、学习和反馈、巩固的过程，理解与掌握卡通形象的设计方法。

总之，本课的教学设计充分体现了“以人为本，让学生自主探究学习”这一学习理念，学生始终处于认知主体的地位，自主尝试，探索方法，发现规律。让学生大胆设计，在生活中体验、在实践中发现，最终通过美术创造来提升生活的境界。

但是在现场教学中如果在对教材再深入探究下，并能在黑板上示范，更为具象告诉学生如何运用和把握卡通形象的三大设计特点就更好了。