《探究凸透镜成像规律》教学反思_凸透镜成像规律反思

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《探究凸透镜成像规律》教学反思

物理组张基环

《探究凸透镜成像规律》一节是《透镜及其应用》一章的重点。通过探究凸透镜成像规律，可以进一步理解照相机、投影仪、放大镜的原理及使用。本节是探究实验课，通过探究活动，应使学生体验科学探究的过程，学习从物理现象中归纳科学规律的方法，掌握凸透镜成像规律。

由于物体通过凸透镜所成的像的性质与物距有关，物距又与凸透镜的焦距有关，而凸透镜的焦点、焦距比较抽象，所以在引课前，设计了让每组同学粗略测出凸透镜的焦距，从而加深学生对焦距的印象，为后面记录的数据和总结规律做好准备。引课时，介绍凸透镜是照相机、投影仪、显微镜和望远镜上的重要部件，从而激发学生探究新知的欲望。

在探究实验过程中，遵循探究实验的基本环节：首先联系生活引入并提出问题；然后让学生根据上节所学的《生活中的透镜》知识做出科学猜想；再依据猜想并结合光具座实物设计实验；教师对实验中的注意事项，如：烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度，调节的顺序，数据和现象的记录等作适当的引导和点拨；接着让学生结合导学案按步骤有序（物距尽量大、依次减小）进行实验并完成实验报告单的填写；然后分组展示交流实验结论并板示三种情况的凸透镜成像原理光路图；最后引导学生总结出“一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；实像物近像远大，虚像物近像近小。”的规律作为引领提升。

通过对本节的检测，发现学生体验到了科学探究的过程，学到了从物理现象中归纳科学规律的方法，基本掌握了凸透镜成像规律，既加深了对生活中的透镜知识的认识，又为后面凸透镜的应用知识奠定了基础。

整节课进行的比较顺利，但因学生的实验速度较慢，后面显得时间有点紧，没有得到很好的训练拓展和提升。