湘教版音乐课程教学体会_湘教版音乐教学反思

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湘教版小学音乐课程的教学体会

滨海区实验小学张淑芹

不是槌的敲打，而是水的轻歌曼舞铸就了鹅卵石的完美。——泰戈尔

湘教版小学音乐教材在我市已使用7年,学生用书的满意度甚高。首先是孩子们喜欢,无论教材的内容或形式,都博得了孩子们的青睐,学生对这本教材爱不释手,对音乐课有了前所未有的热情。其次教师们也觉得这套教材很精彩、很新颖,很具实用性和审美性。

湘教版小学音乐学科课程能促进学生多方面的发展，而不仅仅着眼于认知方面的发展；关注学生的学习兴趣和经验，在内容上加强了与学生生话以及社会、科技发展的联系，精选了与学生终身学习必备的基础知识和技能；特别倡导学习方式的主动参与、乐于探究、勤于动手的思想，另外还倡导了评价方式的先进理念，即评价要能促进学生和教师共同的全面发展。从中可以看出湘教版小学音乐学科课程理念的精华所在就是联系社会、科技发展和学校教育“以人的可持续发展”为核心的育人观，构建出现代的教育思想。针对这样的理念及指导思想，关键就是在教学中把它们有机地贯彻到课堂教学，应该从最熟悉的课堂教学模式入手，用新课程的理念处理我们的教材，修正我们的教育观念，改进我们的教学方法，使课程改革的实施和学生的发展真正落到实处。

“音乐教育的核心是音乐审美教育,它应具有唤醒审美意识、整合人格的力量”。这是新一轮课程改革的重要思想。以前的音乐课程以知识为中心,以解决若干个知识点为每科教学的具体目标。因此,学生被沦为接受知识的容器或是接受训练的机器。结果学生音乐知识也许掌握了不少,可是你若问他对音乐有什么感受,他可能让你失望,更别说对音乐有什么创造性的理解。要想通过音乐教学来唤醒审美意识,培养和谐人格等于成了空话。

湘教版小学音乐教材以非凡的远见卓识,抓住了“审美”这个核心,立足于“丰富学生的情感体验,培养学生音乐的兴趣,树立终身学习的愿望”这一理念,构建了以“人与音乐、社会生活与音乐”为主线的课程体系;从而强化了音乐与日常生活、情感体验、价值观等的紧密联系,开辟了音乐教学的新天地。