英语教学一周后反思_小学英语周教学反思
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阅读技巧的讲解和写作技巧的讲解强调单词的重要性
反思：
课堂目标不明确，不知道自己讲什么。学生很积极的回答问题，但是自己没有很好的完成自己的任务。
今天讲的是句子成分部分的主语和谓语。学生能翻译出简单的句子，但是对于什么是什么成分没有概念，尤其是不定时做主语和主语从句不是很了解。
自己整堂课的表现是乱散，讲到主语撤到了周末表达法、分数表达法，like的用法强调。没有很好的形成一个核心。(不是高三总复习不需要联系，只需要围绕中心讲清楚就好了。根据学情区别对待)
到底该如何讲解主语谓语？
先有例子让同学去找主语并翻译。翻译完了该怎么做？总结规律，然后再分组翻译课文。分成五组，每组一段。
课前活动的组织：单词的记忆。
组织环节：
呈现ppt，take a piece of paper and write down the words quiclky.Then group check and 小组统计，老师问how many ？group competition。Next three pages。施老师
课堂记单词的活动：根据音标小组讨论每个单词应该怎么读，学生领读，学生跟读*（可以设定每个小组的任务，待定），如果有错误老师纠正，老师跟读。然后规定时间当场记单词。拼写后吗，ppt呈现，小组检查。
对于某个要是的活动，可以采取组员代表真个小组做代表发言，省时并且抽查的效果（要根据具体的任务采取不同的策略）徐老师
自己指令性语言不清晰：
Clear？
Finished？
Sit down please
Follow me
Atttention please
布置任务时：
Task for you
Find out the subjects and translate each sentence.
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