教学设计心得体会_教学设计的心得体会

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教学设计心得系会

离教学设计现场比赛也有些日子了。总得来说，非常感谢学校相关部门举行这么一次比赛，让我们这些年轻的老师有很多学习交流的机会。通过这次比赛，我受益匪浅，知道自己很多不足的地方，对我日后的教学共有很大的帮助，下面来总结一下这次比赛的所想所感： 先说一说自己的问题可能出在什么地方。

1、设计的框架不够清楚。

本身对于教学设计平时就不太在意的。我去参加之前还是好好的准备了下，对照着评分标准，然后参照一位老师的公开课时的教案，准备了将近一个星期。怎么个准备法呢？平时上课的时候教案如果来不及写的，我就趁着这个机会补起来。大概写了个2-3篇吧。总算把这个教学的大概是这么书写的给准备好了。

今天回过头来，对照着别人获奖的作品，我觉得我的这个框架实在是不怎么样！别人的写的都是非常清晰的，特别是教学意图，他们写得都很清晰。每一个环节后面，都有注明设计意图，而我的这个里面实在是没有几点是涉及到教学设计意图的。不仅仅是设计意图，我觉得在重点难点的时候，“重点：分栏的设置、简单的图文混排。”在这里，应该写成：

1、分栏的设置。

2、简单的图文混排。在这些个细节方面做得还是不够的。

其中有一位老师的设计起来，整体给人非常清晰的感觉。因为每个环节都是非常清楚，头是头，尾是尾。我觉得我在这些方面实在是欠缺啊。整体思路没办法做到清晰，就意味着我这个人考虑问题的时候容易混乱，虽然可能最终事情能够得到解决，但是过程肯定是不让人满意的。一定要加强这个方面的锻炼，比如说言语方面的，普通话非那根面。

2、在教材分析、学情分析方面，他们更为老道。我的教材分析是从教参上获取的，基本都是教参上抄的，可以说在练习打字而已。不懂得思考的人，永远不会进步。看了看他们的教材分析、学情分析，基本都是差不多的。但是我的学情分析呢，不是很理想，寥寥几句，又不是很具体深入。

3、“过程与方法”这个环节设计的不对，是严重的失误，乃至失败。第一、二名的教师采取的是几点的方式，1，**，2**。这样的方式。而我，则是用了一大堆的文字啰嗦的很。我这样的设计，就比较倾向于“教学策略与总思路”。有点张冠李戴了。

4、“情感、态度与价值观”。也是犯了上面的毛病。

尽管我不认为采取文字说明的方式就不对，就不能表达出自己的原来的作用。但是，毕竟这个是“规范“式的教学设计，那么就必须改掉我不良的设计习惯。而且这是个比赛，比赛的时候，更多的是看卷面清晰与否，他们采取的办法确实比我的要优秀。所以，非常值得我去学习。

5、“教法与学法指导”这一块我是根据一位开公开课的教师的教案来进行模仿的。我在这里，采取的是教法与学法分开。而大部分的人则是两者结合。我想，教法与学法应该是分开的。教法，针对的是教师的教育方法，知道方法；学法针对的对象是学生。学生采取什么方法，是教师需要引导学生的学习方法。我不认为我在这里就不如他们。但是，我在参赛之前就已经找过学法、教法。但是相关的教学方法实在是寥寥无几啊。。我又把《教育学》这本书给借给同学了。所以，一下子还是没有找到。所以我的内容就非常不充分了。

6、教学准备，这个相差都不大。其他方面也已经不是差别很大了。

7、导入部分我觉得我做的不好。引用“

一、教学导入：

师：同学们，这里有一份来自512汶川大地震的新闻速递电子杂志。我们想要知道“可乐男孩”的最新消息，请同学帮我找到这篇报道好吗？

生：（找报道活动）

师：如果想要快速准确的让这篇报道进入我们的视线，这份杂志在制作时是不是缺少了点什么？

生：目录

设计意图：利用一篇没有目录的电子杂志来引入目录的含义，激发学生学习兴趣。”

这个是别人的教学导入。

本人的导入“

（一）、引入【2’】

师：在我们今天的课上，我给大家介绍一本杂志，大家看这本杂志的封面很美观、大方，特点很鲜明，很能突出自己的杂志的特点。大家想不想看一看里面到底是什么内容啊？

生：想。

师：那我们翻开杂志看一看吧。（师翻开没有目录的杂志）有没有觉得什么地方不对劲？

生：没有目录。

师：对。没有目录。那，有哪位同学知道目录有什么作用吗？ 生：目录的作用可以使我们快速的浏览杂志的内容有哪些。

师：对，目录的作用就是可以对整本杂志有一个总体上的认识与了解，而不用阅读完整本杂志后才知道里面有哪些内容。今天我们学习的任务就是《编排目录》。

同样是引入，我觉得我的引入相对来说就比较麻烦，让学生可能不是很清楚我到底要什么。第一个引入就相对清楚了很多。通过一个具体的例子来让学生明白目录的作用是什么。

8、教学时间的安排也是非常值得我去深思的。