高一历史教学反思_高一历史教学反思范文

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高一历史教学反思

据调查，高中学生喜欢历史，但不喜欢历史课。学生不喜欢历史课既有教材的原因，也有教师教学的因素。反思我的高中历史教学，不得不思考高中历史究

竟该怎么上？

根据教学目标，我觉得自己首先要将知识条理化、线索化。现在的高一历史

新教材是按专题进行编排的，没有按时间顺序。因而学生很容易产生先讲的发生的时间就早，后讲的发生时间就晚的错觉。这就要求我必须在讲完一章，对没有

按时间顺序编排的，要将一章的重大事件按时间顺序排列。讲完一本书，排列出

专题与专题之间的时间顺序。

其次为了让课堂生动有趣，我必须多看一些与书本知识相关的历史书籍。对

我来说，通过拓宽知识面，我可以对历史知识全面讲解，让学生准确深刻掌握历

史知识的作用。我现在面临的高一新生，他们的自觉性不强，凭兴趣学习，相当

一部分同学没有吃苦耐劳的精神。给他们上课，我如果只讲书本知识，提不起他

们的兴趣；我讲过多的故事，时间又不允许。因而对我来说，上课如何做到既生

动有趣又突出重点？我认为自己在抓住历史书上的重点知识的同时，要多看相关的历史课外书，用生动有趣的故事诠释重点知识。这样达到既节省时间，又让学

生觉得轻松、容易掌握，还可以培养学生的情感态度和价值观。

再次，现在的高一历史书厚，时间又短，我基本上以多媒体教学为主，它有

信息量大、简洁灵活、动态感强、传递迅速、形象直观、声画皆备等优势。运用

多媒体教学可以处理好历史教学中很多难以解决的问题，尤其是有利于历史教学

中创设情境，提供丰富的历史学习材料，促进学生历史思维的发展。但是要合理

安排。多媒体所用的时间过长、频率过快，不利于实现师生互动，它只是一种辅

助教学的手段，替代不了通过师生交流与沟通而进行的知识传递与情感交流。因

此，在使用多媒体辅助教学时要与常规的、甚至是传统的教学方法有机地结合起

来，发挥各自的优势。

通过半个学期的教学，我发现自己还存在许多不足，我会继续努力，争取做

得更好。

2013年12月1日