(北师大版)四年级语文上册教学反思飞夺泸定桥_飞夺泸定桥的教学反思
(北师大版)四年级语文上册教学反思飞夺泸定桥由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“飞夺泸定桥的教学反思”。
飞夺泸定桥
《飞夺泸定桥》记叙了红军北上抗日途中飞夺泸定桥强渡大渡河的英雄壮举。表现了红军战士英勇战斗、不怕牺牲的革命英雄气概的著名战役。课文按时间顺序来写，红军要夺下泸定桥的原因，和敌人抢时间。攻天险，最后夺下桥并北上抗日这一顺序来写，条理清晰环节之间衔接紧凑加之战争氛围强烈，故采用情景教学法引入课文。
1.教学时播放《长征》诗词朗诵，“红军不怕远征难，万水千山只等闲„„红军过后尽开颜”。因为本篇课文写红军为北上抗日为渡大渡河，夺取泸定桥。刚好本诗词和内容相吻合。加上诗词朗诵时气势宏伟，音乐激昂，让学生以听觉上被带入当时渡口情景中，加上播放《夺桥》录象，学生如身临其景之感。在播放完诗词及录象片段后，教师通过通画外音“1935年5月北上抗日红军„同学们让我们走进这一场惊心动魄的战斗吧！”让学生从音乐录象中，返回课堂为上好此课作准备。这样学生学习兴趣得到了提高，达到激趣之目的。
2.课文入手,题目的重点难点是哪一个(飞夺)看了课题你可以提出哪些问题?(“为什么飞夺?” “怎样飞夺” “飞夺的结果怎样”)通过学生学习,可以获得很好的训练效果。教师首先巧妙地从题目中的关键词语切入，并从关键词设问，带出课文情节发展提纲（起因、经过、结果），即提供了一次填词语句子的训练机会，又延伸为主要内容的概括，展现出叙述顺序，提出了分段依据，并归结为指导学法。六项训练任务（找关键词、设疑提问、连句概括主要内容、剖析叙述顺序、分段和指导学法）环环相扣，一气呵成，可谓独运匠心了。理清顺序后，要求学生根据自己的理解，写出主要内容（限时2分钟）以学生的自觉性往往很差，如果用学生课堂问答形式，只有一部分教好的学生积极动脑筋完成。而大多数学生则不动脑筋，就达不到全班理解课文的目的。
3.抓住重点词语“飞夺”
1、采用逆推法去分析红军“飞夺泸定桥”须具备的条件。红军北上抗日必然要从泸定桥上过————必需夺下泸定桥————要夺泸定桥——必需和敌上抢时间、快速的夺下桥。在学生了解的情况下，让学生重点理解为什么要用“飞夺”而不用“夺下”体会红军面临大渡河、泸定桥之险，敌人的前有天险后有追兵的险境。衬托红军战士的英雄气慨。
4.播放录象资料，使学生感受到战争气势之大、战斗场面激烈。同时，课件出示泸定桥、大渡河之险。衬托夺桥之难，红军之英勇。
5.指导有感情地朗读课文。
--1--
指导学生有感情地朗读课文，朗读时要认真体会文章所表达的思想，把握好朗读的基调——崇敬、赞颂。夺桥是一个壮举，整个过程紧张激烈。因此，朗读的节奏应该紧张、高亢，行军途中，虽然路程艰险，要读出红军不怕艰难险阻、勇往直前的英雄气慨，要表现出紧迫感。
激战的场面要读得紧张有势、节奏稍快。通过有感情的朗读，加深对课文的理解。
6.阅读延伸，展望未来，对幸福生活的憧憬。出示一组匀城图片（文峰塔、繁华的街道、小学幸福的生活等）让学生自己说说自己的感受。针对以上的两个问题，其目的是让学生缅怀革命烈士，知道新中国来之不易，是用先烈的鲜血换来的，我们只有珍惜时间，好好学习，将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
7.在教学中，安排的内容较多，时间不足。
--2--
飞行胜利泸定大桥是第四卷第四版第四卷第四卷的正文，教学目标的教训是：紧紧飞行。理解文字的内容，体验作者的感受表达的感觉，学习红军士兵害怕危险，不怕牺牲，勇敢的革命精神。2.有......
飞夺泸定桥一．教学目标 1、读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。2、了解红军飞夺卢定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。3、体会按一定......
《飞夺泸定桥》教学反思 《飞夺泸定桥》写了在北上抗日的过程中，红军为了夺取泸定桥，与敌人斗智斗勇，最后终于取得了胜利的故事。执教了《飞夺泸定桥》一文。按照通常的教法，是......
飞夺泸定桥教学目标：1.学生会写6个生字，会认7个生字，理解累计本课生词。 2.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.学生能抓住重点段落，感悟课文中“飞”和“夺”的含义，感受红......
学习目标1、会认、会正确、规范书写本课生字。联系上下文理解词语的意思。2、初步了解课文内容，学习按事情的发展顺序记叙。学习重（难）点 正确、流利、有感情的朗读课文，理清课......
