烙饼问题教学反思_烙饼问题课后反思

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烙饼问题教学反思

四年级数学课本数学广角这一单元中，出现了烙饼问题，给同学们留下了深刻的印象。这部分内容是通过对“烙饼”这一数学知识的探究，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决实际问题的能力。在课堂上，我从学生的生活经验和知识出发，创设了具体的生活情境，让学生围绕怎样烙饼来探索“烙饼”中的数学知识，逐步掌握烙饼的最佳方法。让学生用课前准备的圆形纸片代替饼，由学生独立操作，有困难的就同桌互相帮助。最后得出规律：如果要烙饼的张数是双数，可以两张两张地烙；如果要烙的张数是单数，就先两张两张地烙，剩下的就用烙三张饼的最佳方法来烙。学生在完成这个练习的时候，我进行了有针对性地指导，大部分学生没有困难。在练习的时候，先让学生独立完成，在独立思考的基础上，再进行全班交流，重点让学生说出学习这部分知识的体会和收获，大部分学生都能积极的参与研究，学生有疑问的时候，我帮助他们排除障碍。我认为这节课的成功之处在于从学生身边的生活情景出发，通过问题引导学生积极思考，注意联系学生的生活实际，拉近了数学问题与学生的距离，让学生感受到生活中处处都有数学。