工业化的起步教学反思_工业化的起步教学设计

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篇1：《工业化的起步》教学反思

《工业化的起步》教学反思

杨冰

几乎是零起点，在一穷二白的基础上，中国工业从无到有，并且向社会主义工业化迈进。上课开始可以让学生朗读课前提示，毛泽东的讲话，给以震憾，体会到中国当时的落后，再利用表格中国与印、美的钢、电的比较，导入新课，使学生认识到要改变工业落后的状况，必须发展本国的工业，在授课中很快地归纳出了一五计划的任务及成就。

在教学中我提出一个问题“为什么一五计划的重工业主要集中在东北地区”学生畅所欲言，教师给予补充完善，随之教师又进行了拓展，谈到了现在“振兴东北老工业基地”的基本情况。本课做到了重点突出，重点讲述了一五计划的成就，有效的进行了前后的对比，说明了中国工业从无到有，从弱到强，有效的激发了的民族自尊心和民族自豪感。有效地利用书中的插图，尤其是《一五计划成就示意图》，利用地图，学生很好地提炼了有价值的信息。

本课中感觉到对问题的处理还是有些简单化，还有在个别问题上不是十分深入的进行探究，讲解《中华人民共和国宪法》时感到有难度，学生对于“社会主义”“工农联盟”难以理解，给清晰明了地掌握《中华人民共和国宪法》的性质带来障碍，今后需想办法加以解决。篇2：004——第四课工业化的起步导学案附教学反思

导学案004——第四课 工业化的起步

篇3：工业化的起步教学反思

工业化的起步教学反思

反思一：工业化的起步>教学反思

这一课开始了我国工业化的历程，中国工业从无到有，并且向社会主义工业化迈进。上课开始可以让学生朗读课前提示，毛泽东的讲话，给以震憾，体会到中国当时的落后，再利用表格中国与印、美的钢、电的比较，导入新课，使学生认识到要改变工业落后的状况，必须发展本国的工业，在授课中很快地归纳出了一五>计划的任务及成就。

在教学中我提出一个问题为什么一五计划的重工业主要集中在东北地区学生畅所欲言，教师给予补充完善，随之教师又进行了拓展，谈到了现在振兴东北老工业基地的基本情况。本课做到了重点突出，重点讲述了一五计划的成就，有效的进行了前后的对比，说明了中国工业从无到有，从弱到强，有效的激发了的民族自尊心和民族自豪感。有效地利用书中的插图，尤其是《一五计划成就示意图》，利用地图，学生很好地提炼了有价值的信息。

本课中感觉到对问题的处理还是有些简单化，还有在个别问题上不是十分深入的进行探究，讲解《中华人民共和国宪法》时感到有难度，学生对于社会主义工农联盟难以理解，给清晰明了地掌握《中华人民共和国宪法》的性质带来障碍，今后需想办法加以解决。

反思二：工业化的起步教学反思

在教学《工业化起步》这课时，我先让学生自己读课文，梳理课文内容，并生成问题，20分钟后在我们共同解决问题的过程中。就共和国的第一部宪法，这一板块的内容，就有同学提出：第一步宪法是在第一届全国人民代表大会上颁布的，那么全国人民代表大会是不是现在电视上正在报道的两会呢？对于这个问题，就需要教师从中正确的引导，使学生明白，现在的两会包括全国人民代表大会和中国人民政治协商会议，并区别中国共产党全国代表大会。使学生在以后的学习中，能更好的掌握我国历史发展中的各项会议。如此一来，使课堂效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老师的不足，便于更好的完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此提高学生学习历史的兴趣和学

生的有意注意，活拨课堂气氛。

反思三：工业化的起步教学反思

这一课开始了我国工业化的历程，中国工业从无到有，并且向社会主义工业化迈进。上课开始可以让学生朗读课前提示，毛泽东的讲话，给以震憾，体会到中国当时的落后，再利用表格中国与印、美的钢、电的比较，导入新课，使学生认识到要改变工业落后的状况，必须发展本国的工业，在授课中很快地归纳出了一五计划的任务及成就。

在教学中我提出一个问题为什么一五计划的重工业主要集中在东北地区学生畅所欲言，教师给予补充完善，随之教师又进行了拓展，谈到了现在振兴东北老工业基地的基本情况。本课做到了重点突出，重点讲述了一五计划的成就，有效的进行了前后的对比，说明了中国工业从无到有，从弱到强，有效的激发了的民族自尊心和民族自豪感。有效地利用书中的插图，尤其是《一五计划成就示意图》，利用地图，学生很好地提炼了有价值的信息。

本课中存在的问题：学生的课堂互动有所提高，但感觉到对问题的处理还是有些简单化，还有在个别问题上不是十分深入的进行探究，讲解《中华人民共和国宪法》时感到有难度，学生对于社会主义工农联盟难以理解，给清晰明了地掌握《中华人民共和国宪法》的性质带来障碍，今后需想办法加以解决。

反思四：工业化的起步教学反思

一、教学亮点

1、导入：以新中国历届领导人检阅三军时都乘坐的红旗车来导入，能拉近历史与现实的距离。（导入设计非常好，新颖、切题，进入快，能很快地把学生的注意力集中到所学习的新内容上。）

2、教学方法

（1）比较法。（建国前后工业发展状况的图表对比，与其他国家工业实力的比较，使学生看到我国落后的一面，从而理解实现工业化的必要性。通过图表来学习历史，可以更直观、更形象，达到事半功倍的效果，提高学生读图识图的能力。）

（2）探究式教学法。（指导学生以小组为单位，进行合作探究式学习）

（3）情景体验式教学法。（鼓励学生运用多种呈现方式展示小组学习的成果，创设历史情景，在感悟中得到锻炼和提高）

（4）讲述法、讲解法。（在学生的展示过程中，对于一些重点、难点问题，教师引导学生分析、归纳）

（5）多媒体课件辅助教学。（教师提供辅助资料以利于学生理解和记忆知识。）

多媒体课件的制作打破了常规的按照教学内容的顺序来设置，而是以提供资料辅助学生理解知识为主，真正发挥多媒体的辅助作用。

（6）课堂教学中灵活运用到地理、思想品德等学科的知识。学科联系紧密。省去了知识的重复讲解。

（7）课堂小结：引领学生进行知识回顾的同时对学生的学习情况和教师的教学情况作

简单评价。

二、不足之处

1、入题时有些紧张，口头禅多。

2、在学生讨论完为什么要优先发展重工业时，教师在归纳学生回答时要进一步明确发展重工业的重要性和必要性。强调国民经济的全面发展。

3、在>总结一五成就是应该强调工业成就的三个第一；交通成就的三条通藏公路和一座大桥。并且再次把这些知识落实到地图上，学生就会更明白、更清楚，掌握得更牢固。

4、缺少评教、评学。教学结束时收尾过快。

三、改进方法

1、备课要充分，要增强课堂预设性，使课堂更从容。

2、课堂语言要精练，有激情。篇4：初二历史教学反思：《工业化的起步》

初二历史教学反思：《工业化的起步》

初二历史教学反思：《工业化的起步》 初二下历史第四课讲《工业化的起步》，对于二年级的孩子们来说，工业的内容与他们平时的生活相距较远，而六十多年前的工业对他们也没什么吸引力，学习很容易浮于表面，以往听讲的情绪并不高。本学期在备课时，我针对这一问题进行了改变。

一五计划的背景两个方面，国民经济的根本好转结合第三课土改，温故知新，便于理解。工业水平低结合与美国钢产量的数字对比，并把生硬的数字转化为具体的事物。如中国人均钢产量2.37千克大概可以造一个手榴弹，美国538.3千克大概可造一个坦克。一下课堂内容就生动了起来。学生对中国工业水平有了形象的认识，听讲情绪有了提高。

一五计划成就中长春一汽，老树也能开新花，今天的解放j6，红旗l9能使学生对中国的汽车工业有全方面的认识，一汽2013年全年销售额4179亿，连续七年成为全球五百强。而它的成立是在一五计划时，国民经济五年计划对国家发展的重要性不言而喻。讲到这里，再问下学生知道今天我们在经历的是第几个五年计划，让学生对发生在身边的事有历史认同感。

在讲交通运输业成就时，川藏、青藏、新藏公路的修成离不开第一课讲的西藏和平解放。把所学的历史知识融汇通，历史不是割裂的一课课知识，而是生动的丰富的内容。学习历史为产是古为今用，以史为鉴。这种历史观要贯穿整个历史教学全过程。篇5：《工业化的起步》说课稿

第4课《工业化的起步》教学设计

给位评委、老师你们好！今天我说饿的内容是义务教育新课程标准八年级历史下册第4课《工业化的起步》

一、教材分析

《工业化的起步》主要讲述了我国第一个五年计划的实行以及第一部社会主义类型宪法的颁布，本单元的题目是《社会主义道路的探索》，工业化的起步是我国社会主义建设的开端，是中国特色社会主义建设道路的奠基阶段，因此本课在整个中国现代史中占有重要地位，为学习后面的知识起到铺垫作用。

二、教学目标

知识与能力：通过学习使学生了解掌和握我国一五计划的基本任务主要成就，了解和掌握新中国第一部宪法的主要内容和性质。培养学生的综合思考分析问题的能力。

过程与方法：通过指导学生阅读和分析课本中的相关图片和资料，培养学生读图、识图以及获取有效历史信息的能力；通过指导学生分析一五计划实施的必要性和1954年宪法的性质，培养学生分析、概括历史问题的能力。

情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到一五计划的实施改变了我国工业落后的面貌，奠定了我国工业化的基础，从而增强学生对党和社会主义的热爱之情；通过学习1954年宪法使学生认识到宪法意在保障我国人民民主专政的国家政权，保证人民享有的权利，增强学生的法律意识和法制观念。

三、教学重难点

重点：第一个五年计划的基本任务和54宪法的性质。

难点：中华人民共和国宪法的性质。

四、学情分析

初二的学生好奇心比较强、思维比较活跃，经过初一一年的学习已经掌握了基本的历史学习方法，但学生对于经济问题学生也不易理解，因此在进行本课教学时，教师最好能向学生提供大量的资料，引导学生去学习探究，发挥教师的主导作用，培养学生的探究精神。

五、教法学法

教法：我主要利用多媒体教学手段，适当的结合启发讲授法。

学法：自主归纳法、分组讨论法、合作探究法

六、教学过程：

1、课前准备：在课前我将收集相关的图片、视频资料制作多媒体课件，布置学生预习、收集资料，并给全班同学进行分组

2、导入新课：我打算以多媒体一五期间四方机车厂试制的第一辆机车车头图及青岛港扩建图导入新课的学习，这样由学生熟悉的家乡的历史入手，激发学生的学习兴趣。

3、讲授新课：本科的条目很清晰，包括第一个五年计划和共和国第一部宪法的颁布两个子目

第一环节：第一个五年计划。对于一五计划这一子目我准备分三个层次进行讲述。第一层是一五计划实施的必要性。我会引导学生阅读课文并向学生展示《中国与印度、美国钢和电产量的比较图》，让学生探讨问题：了解新中国成立后虽然国民经济有了根本好转，但是我国工业化水平同发达国家和其他发展中国家相比仍然比较落后，从而引出一五计划实施的必要性。这样通过对比使学生更容易理解一五计划实施的必要性。第二层是一五计划的主要任务。过对一五计划必要性的分析过渡到一五计划的基本任务，向学生多媒体展示一五计划的基本任务，并强调一五计划的主要目的是改变我国工业落后面貌。

第三层是一五计划的主要成就，引导学生从工业和交通运输业两个方面去把握。在学生阅读课文的基础上，向学生展示课本19页三幅插图和《第一个五年计划工业交通建设成就分布示意图》和一五计划成就巧记歌（一桥二铁三公、三人三鞍三第一）让学生对一五计划的成就有一个直观的认识。

第二环节：共和国第一部宪法的颁布。

我国在进行经济建设的同时也加紧民主政治的建设，突出成就是1954年宪法的颁布。对于这一部分我首先引导学生阅读1954年宪法的相关条款并加以解释，帮助学生了解宪法的主要内容；接着让学生阅读小字部分的补充资料并观察《宪法》精装本和表决票的图片，让学生感悟宪法作为根本大法的地位。根据对宪法内容和地位的分析，让学生认识1954年宪法的社会主义性质。

4、小结：

我将以这样的方式结束本科的学习：多媒体展示本课的知识体系，引导学生回顾本课的知识重点，同时引出下一课

5、板书设计

本节课板书，利用框架结构形象、直观展示本节课知识，具有系统性、概括性特点、利于学生掌握记忆，同时形成整体性的认识。

七、教学反思

根据历史新课程标准的要求，针对开国大典这一重大事件，突出学生的主体地位，激发学生的学习历史的兴趣，锻炼学生的能力。

当然这节课还有很多不足之处，望各位批评指正。谢谢大家，我的说课完毕。

一、教学目标

知识与能力：了解第一个五年计划的基本任务及主要成就；中华人共和国第一部宪法及其评价。看课本图表“中国与印度、美国钢和电产量的比较”、“第一个五年计划工

业交通建设主要成就分布示意图”，了解“一五计划”的特点，培养观察能力、分析、处理数据的能力。

过程与方法：了解和收集“一五计划”的史料，培养从历史材料中获取有效信息的方法。

通过观察图表，学习用列表归纳整理知识的方法。

情感态度与价值观：学习我国人民巨大的建设勇气和改变祖国面貌的决心。

通过本课的学习，认识到“一五计划”对我国经济、发展产生的巨大影响，民主法治建设对国家发展的作用，新中国通过经济建设和完善民主法治，进一步促进了自身经济、社会的发展，从而形成对新中国历史与社会的认同感。

二、教学重点与难点

难点是《中华人民共和国宪法》的性质。

本课的地位：这节课主要介绍“一五计划”和第一部《中华人民共和国宪法》。1953—1957年是我国社会主义社会发展的奠基时期，正是有了这个时期的工业和法制的奠基活动，才为进一步建设打下了坚实的基础，学习本课将有助于全面、完整的了解新中国的发展，使学生更加珍惜今天的幸福生活。

三、学情分析：

学生对这一段历史有大概的了解，但是不太具体，需要进一步引导，才能进入历史情境。

初三学生思维敏捷，有很强的求知欲，但认识能力还不高，仍带有片面性和表面性。需要教师点拨帮助。

四、教学理念和教学方式

以现代学生观和教学观为指导，尊重学生的主体地位，弘扬学生个性发展，加强学生间学习的合作性，构建以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系，强调课堂教学中的民主气氛，注重培养学生良好的学习品质和主动发展的学习能力，引导学生自主整合学习资源，然后知识迁移，鉴于对《标准》的理解和对教材、学生等因素的分析，确定教师在本课的教学方式以启发、引导为主，课件演示为辅助手段，加深学生的感性认识，引导学生的思维由发散到集中；学生的活动形式以自主阅读教材、独立思考，小组讨论等为主，给学生充分的发散思维空间，培养个性并进一步掌握认识历史事件的的方法。

五、教学过程

（一）教学准备阶段

教师：上网查询、搜集、整理有关资料，制作课件。

学生：收集有关“一五计划”和1954年宪法的资料。可以上网查询，看书查找，或询问爷爷奶奶。

（二）教学活动过程

1、导入新课

新中国成立后，虽然经过三年的经济恢复，国民经济基本好转，工业生产已近超过历史最高水平，但是，我国的工业水平远远落后于发达国家，当时的中国仍然是一个落后的农业国。怎样才能扭转这种局面呢？（目的是启动学生思维，激发学生的求知欲望，自然而然地导入新课。）

2、学习新课

第一目：第一个五年计划。主要介绍一五计划的背景，内容，成就、意义。“一五计划”是本课的重点，我是这样处理的：

（1）、指导学生阅读教材，解决如下问题：①为什么要制定并实施“一五计划”？②其基本内容是什么？③取得了什么样的成就，④对中国社会有什么影响？前三个问题答案明确，学生在阅读后能够自己解决。后一个问题较难，教师暂时不做回答，让学生带着问题继续学习。

（2）、为了使学生对一五计划对中国社会的影响产生感性认识，我又设计一道开放性问题，让学生说一说“在今天的中国，还有哪些地方可以一五计划的影响？”在学生回答的基础上，教师出示“一五计划”的相关图片、资料，使学生在形象直观的图片中轻松突破重点。

（3）、接着引导学生看一五计划的主要成就分布图，请学生介绍一五计划的主要成就，教师补充。

（4）、教师用多媒体补充一五计划的一些其它成就资料，引导学生思考：①“一五计划的发展领域为什么集中在重工业领域？”②“一五计划有什么重要意义？”然后教师做进一步的总结和说明。

第二目:共和国第一部宪法的颁布。主要介绍共和国第一部宪法的情况，是本课重点。我采用与《中华人民政治协商会议共同纲领》对比的方式，使学生积极思考，主动获取知识。具体步骤：（1）用多媒体展示《中华人民政治协商会议共同纲领》和1954年宪法的部分条款，让学生说一说“两者的条款有什么不同？”并让学生讨论，然后回答，在学生回答的基础上，教师指出1954年宪法是我国第一部社会主义类型的宪法。

（2）为了了解学生对前两目的掌握情况，升华前两目的教学内容。我又设计一道题：“思考一五计划和1954年宪法对我国社会发展的影响？”（这是在第一目没有回答的④问题的拓展的）

3、课堂小结

我请同学们说说“通过本课的学习，你学到了什么？教师在此基础进行小结。

教师总结： “一五计划”和“1954年宪法”，分别从经济和制度的方面为我国的社会主义建设奠基，对我们国家后续的发展产生了很大的影响，而一五计划取得成就远远超过了旧中国的一百年的工业发展，事实告诉我们只有社会主义才能发展中国，社会主义是中国人民睿智的选择。

4、课堂练习：通过对“一五计划”和1954年宪法的学习，结合课文内容，完成相关课堂练习。

六、课后反思：

本节课尽管利用了现代化的多媒体辅助教学，丰富的课件资源和图片、视频资源来加深学生的感性认识。加强学生间学习的合作性，旨在构建以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系，力求培养学生良好的学习品质和主动发展的学习能力，并尽可能给学生充分的发散思维空间，但是仍然存在着以下不足：

（1）课堂时间没有合理分配好；

（2）对部分学生的关注不够：

（3）部分教学环节在次序上安排不够合理。