浙江摄影出版社小学五年级信息技术教学反思集合_信息技术教学反思集

浙江摄影出版社小学五年级信息技术教学反思集合由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信息技术教学反思集”。

浙江摄影出版社小学五年级信息技术教学反思集合1本课整个教学环节安排是这样的，信息的作用——信息多样性——选择合适的表现形式——信息辨别。本课落点在生活，从生活中的素材与见闻入手，选择学生身边的素材，在师生问答与交流中体会什么是信息，了解信息的无处不在及多种表现形式。在活动中让学生寻找信息，提取有用信息，在游戏中锻炼学生用合适的方法表达信息以及鉴别信息的真伪，培养学生的信息意识与能力，体现了“玩中学”的思想。

2根据小学信息技术教学大纲的要求，现在我们的学生在平时的生活，学习中要逐步培养信息素养，包括如何获取信息，如何处理信息，如何传递信息，这将成为我们生存的能力。为此在教学中要让学生多了解一些现在信息技术的发展，我们可以使用的多种信息手段，真真切切地让学生感受到信息的无处不在，信息的作用。

3我们现在通过网络的搜索引擎功能可以帮我们找到很多我们需要的资料，但网络上找到的资料有时是杂乱无章，需要我们对其进行进一步加工，使之分类，让学生养成一种分类管理的思想。第二把找到的资料进行综合处理，形成一张小报，但是，在网上查找资料过程中，往往也是最难控制的时候，总有学生挡不住诱惑去浏览其他信息。

4word和powerpoint是小学阶段主要学习的二款软件，由于这二软件同属于office软件，为此二者有很大的相似。那我们在学习powerpoint 可以先让学生从观察开始，找出原来在WORD中学习到的知识，能不能在powerpoit中如何使用，做到知识的迁移，从面达到事半功倍的效果。

本课内容在上学期已经有接触，在进行中要求学生做出更精美的作品。

5幻灯片是我们日常生活使用率很高的软件，通过幻灯片中的动画效果可以抓住观看者的兴趣。在学生学习动画设置时，可以让告诉学生命令在哪里，然后让他们自己去尝试设置，并告之动画效果只有在放映时才可以看到。通过自己的摸索，每位学生都可以给自己的幻灯片设置出自己喜欢的动画效果。

6通过前面几节课的学习，同学都能制作出比较的幻灯片，但在美化方面还缺少一些技巧。其中给幻灯片设置一个漂亮的背景是我们常用的方法。在这节课中告诉学生设置背景的命令，然后让学生自己来摸索一下设置的方法，并通过讨论和同学互帮互助，每位学生的幻灯片都变得色彩斑斓，同时每位学生都很有成就感。

7随着网络技术的不断深入，现在我们在浏览网站时常常看见网站有大量的动画，其中主要是FLASH动画和GIF动画，特别是GIF动画，由于文件小，制作方便，受到很多人的喜欢。特别是那些可爱卡通人物的GIF动画更是小学生的最好。在课堂上学生打开了中国素材网，在上面找到了很多的动画小文件，同学们都迫不及待地下载到了自己的文件夹中。最后这些可爱的GIF小动画都插入到了学生的幻灯片中，让制作的幻灯片动感十足，同时也为后面的制作GIF动画，打下了一个兴趣的基础。

8通过上节课的学习，学生对GIF动画产生了浓厚的兴趣，同时也对GIF动画的原理有了一点的认识。在这节课中主要是让学生打开一个已经制作好的动画，并在其中的帧上添加文字，形成一个全新的动画。我们在制作时，学生的想法很多，有的学生是添加了自己的名字，有的学生添加了一些问好的话语，有的学生还改变了帧动画的时间，使最后做好的动画都妙趣横生。

9在上节课上学习了GIF动画中的遂帧动画，文字产生了闪烁效果。还在这堂课中我们将学习的是运动文字的制作。在制作该动画时要注意这样几点：动画画布的设置、动画帧的复制、最后渐变动画的自动生成。在课堂上基本上学生都能制作出属于的动画，但有的学生就在生成动画的步骤中，没有选好动画的开始帧，从而造成运动动画不成功。

10对于GIF制作工具的学习，学生对于动画的原理已经有了了解，明白动画实际上是由多张不同的图片按照一定的速度进行播放，我们的眼睛就会觉得图片动起来，形成了动画。在这节课主是让学生根据这个原理来制作一个简单，先让学生在画图工具中创作几幅有变化的图片，在画图时一定要让学生注意图片的大小要一样，不然的话动画会成顿挫感。最后把图片导入到软件中，并设置好相应的时间就可以了。最后学生制作的动画总体上说还是可以的，已经有了动画的意思在里面。

1、本节课以礼仪为明线，以资料下载、分类保存等技能操作为暗线来组织教学的各个环节。在教学任务的实施过程中，只考虑到教学任务，没有充分考虑到学生的认知程度，使得学生完成相应的学习任务有些困难。备课不光备教材，而应该充分备学生，本节课应该在了解学生的基础上适当的降低教学任务。

2、信息课不是纯粹操作课，应该让学生有美好的情感体验。本节课虽然以礼仪为主题，但应该让学生充分认识到礼仪的重要性，自发的产生学习的需要，这样学生才能爱学习、会学习。本节课其中的一个重点是分类保存，这不光是信息技术课上的一个教学任务，它同时也是一个情感目标即在我们的学习生活中也很需要分类思想，但本节没有很好的让学生内心产生分类的需要。

12在上节课请学生通过网络已经搜索了很多有关礼仪的资料，有文字的，有图片的、有声音的，有影片等类型。在这节课将让学生利用这些资料制作成演示文稿。在制作幻灯片时，软件本身提供的模板功能，可以让我们的制作变得快捷，而且都做得很精美。

在制作中有一点要让学生注意，把我们的保存的文字资料复制到幻灯片中时，一定要先画个文本框，再进行粘贴，不然的话会发生文字的格式错位。

13powerpoint作为一款可以把文字、图片、声音、视频、动画等不同形式媒体整合在这里的多媒体制作软件，受到很多人的喜欢，特别是它简单的操作是受人欢迎的主要原因。在这节课中让学生把搜集到的影片插入到幻灯片中，其方法是不难的，每位学生都能很轻松地完成影片的插入。声音的插入跟影片差不多，在教学时对于这一点就由学生来自己来进行操作，最后也取得不错的效果。

14让学生插入喜欢的自选图形和图片，对内容并不进行统一的规定，使学习具有更大的开放性和实效性，更有助于学生发挥个性，激发他们探究知识的欲望。

不论是探究知识、图片资料的共享还是完成作品都围绕着小组成员之间的紧密合作，这种学习方式在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用，使学习更卓有成效。

15通过一个学期的学习，学生基本上已经掌握了有关多媒体作品的制作方法。这节课是学生展示自己学习成果的课，为此在课堂中需要的是对学生的肯定、鼓励和掌声，让学生在课堂中体会到学习的快乐，成功的喜悦。

在学生设置幻灯片切换效果时主要让学生明白应用和全部应用的区别，以便在自己制作时做到灵活使用。