《场面描写》教学反思_外貌描写教学反思

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教学反思：

童话是孩子们最喜欢的一种文体，应该说童话伴随着孩子们成长，孩子们对童话也很熟悉，编写童话学生易于表达，乐于接受，能够欣然地学习写作文。想象，是童话的突出特色。从古到今的童话都展开了丰富多彩的想象，没有想象，就没有童话。让儿童张开想象的翅膀，这是编写童话的核心和关键。本次习作是写童话故事，因此，激发学生想象的兴趣，引导学生有大胆合理的想象，不要人云亦云，是这次习作的关键，也是重点所在。

“兴趣是最好的老师。”对写作有了兴趣，才能调动起学生主观的能动作用。因此，在教学中我们要从学生感兴趣的地方入手，才能最大限度地调动起学生写作的积极性。于是我采用了这样的方法：

1、游戏引入：课前的游戏既激发学生的兴趣又能告诉学生要大胆地想像，想像很重要，要让同学们知道这是一种能力，大师才有的能力，从而让学生那种好胜的心理占上风，觉得自己也很了不起，更愿意在众多人的面前表现自己，这样就顺理成章地有想写的意愿。

2、本教学设计紧紧围绕“童话专题”，讲童话、编童话、演童话、写童话，将口语交际和习作有机结合，体现了综合性学习的特点，体现了本组语文园地没有将口语交际与习作分开安排的编排意图。

3、学生由讲、编、演，到写童话，是一个螺旋上升、不断深化的学习过程，遵循了学生的认知规律。学生在活泼生动的学习过程中，懂得了怎样把故事写清楚、写生动，培养了他们丰富的想象力和创作的兴趣。