小学数学教学案例研究的体会_小学数学教学案例研究

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小学数学教学案例研究的体会

教学案例是教师在教学过程中，对有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为的记叙，以及对该事例的剖析、反思、总结。

对于案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，以及利弊得失，要有一定的分析和思考。比如，同样的一个“合作学习”的案例，可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，可能是就事论事，有感而发。撰写案例时应注意的事项，首先，要善于收集素材。可以说，案例性事件在你教学生涯中是层出不穷的，从你清晨跨进校门起到傍晚离开学校，从一个班走向另一个班的教学，都会有一些值得你回味的事例。有的时候，好的事件是可遇而不可求的。因此，我们要做教学的有心人，处处留心学习、实践、积累，注意捕捉写作素材，为案例写作提供必备的基础。如优质课的观摩，老师们应带着问题听课，如同样的教材自己是怎样教的，别人是怎样教的；自己的课学生学得怎么样，别人的课学生状况如何？通过比较，找出差异，差异就是思维之源。作为教师，听课和评课是经常的工作，大家千万不要轻视，而应该把它当作是一个捕捉写作题材的极好机会。其次，要有恰当的理论分析。一个成功的案例，还要求有恰当的理论分析，提高案例的说服力和可读性。再次，要有独到的见解。同一件事，可以引发不同的思考。从一定意义上说，案例的质量是由作者思考水平的高低所决定的。因为，选择典型事件，对事件的剖析，都是从一定的观察角度出发，在一定的思想观点的引导下进行的。要从纷繁复杂的教育现象中发现问题、提出问题、解决问题，道出人所欲知而不能言者，需要有一双“慧眼”。

具备这样的功力没有什么秘诀和捷径，只有在长期的磨炼中去领悟和掌握。我也要努力在课堂中去观察，去发现，在课外去研究，去思考，去总结，提高自己的课堂教学效率，努力向一名研究型的教师靠扰。