九年级英语教学反思_九下英语教学反思
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九年级英语教学反思
黄德清
我在上九年级英语第一单元Section A 时，先引导学生看图，通过呈现了解为考试做准备的方式，导入本课谈论的主题：How do you study for a test ?I study by …….然后通过学习呈现单词，再引导学生学习1A的为考试而做准备的方式的问答。接着通过听力了解图中三个人的方式。完成听力任务。让学生练习完成1C 的对话，让学生表演对话，给予评价。然后通过话题你怎样学习英语引入2A 的听力，呈现单词，介绍短语，了解听力基本内容。接着完成听力内容，引导学生相关对话。
本课教学我最满意的是通过呈现让学生对by doing…句型熟悉，对谈论的内容清楚明白，特别是学生的PAIR 练习达到高潮，学生对知识掌握较好。图片与呈现的结合使学生对听力内容了解充分，听力任务的完成也水到渠成。
这一节课我感到比较满意，对单词和短语的教学讲解详细，不满意的地方是学生对现在完成时的掌握不好，导致对听力2A的内容不熟悉。另外，对too….to…与so….that…eough…to…的掌握部分学生不好。
课堂上有学生说的学习英语的方式表达不正确，我迅速纠正并解决了这一问题。还有学生谈论的学习英语的方式出乎大家的意料，有学生发笑，我及时制止并表扬了说的同学，平顶了学生的情绪。
如果让我重新上这一节课，我觉得要重新设计重点单词和短语的教学呈现步骤，进一步提高学生的学习积极性。
从课后作业和评价来看，学生学习效果较好，主要是呈现激发了学生的学习积极性。同事和领导对这一节课评价较好，表扬了我的呈现结合课本好，使我重新认识即使到了九年级，我们教师也要重视学生学习兴趣的培养。
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