长江的开发与治理教学反思_长江教学反思

长江的开发与治理教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“长江教学反思”。

《教学反思》

一、教学思路

本节课的教学内容主要分为三大部分，长江的概况、长江的开发以及治理，注重引导学生利用地图分析地理事物的分布规律，特征及形成原因，体现学为主体，师为主导的教学理念，充分调动并发挥学生的思维积极性。

二、优点：

1、用小视频《长江纪录片》引入课题，视频生动介绍了长江的一些基本概况，激发了学生的兴趣，根据视频提问并开始课程内容，导入有趣。

2、充分利用课本中提供的长江流域水系图，干流地剖面图等图表，使学生学会读图思考，为学生推理分析长江的水能资源优势创设了情景，学生能够联系已掌握的一形知识，气候知识分析长江水能丰富的原因。

3、在学习长江洪涝灾害的原因时，分析洪灾形成的自然原因及人为原因，并提出治理的措施。使学生提高了分析能力，树立防灾减灾，变害为利，人地协调等价值观念。

三、不足：

1、在长江流入的是黄海还是东海的探究中解释错误，黄海和东海的分界线是出海口所在的纬线。自身知识储量不足，讲解不够科学，应该在讲课前把知识点落实好，认真仔细备课。

2、在让学生找出上中下游分界点的宜昌与湖口时，没有预留给学生充分的时间在课本地图中找出来，过得太快速，学生理解与记忆不够到位。

3、治理滩多流急的川江部分，对于三峡的修建如何从根本上改善了川江的航道解释不够科学清晰，课前一定要学会做好知识点的准备。

4、应该学会提示学生做笔记，好记性不如烂笔头，教师的笔记梳理应该要简洁明了，重点突出。

5、上课声音有点小，后面的学生听不太清楚，上课时教师要学会顾及学生反应，声音要洪亮。

6、时间把握不够充足，后面的课程内容过得有点快速，在今后的教学中还要加强讲练结合，更好地处理好教学内容多与时间少之间的矛盾，适当增加学生自主探究的时间，鼓励学生自学，能学会的不讲，提高课堂效率。