两条直线互相垂直的教学反思_平行和垂直教学反思

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两条直线互相垂直的教学反思

本节课主要通过观察，讨论，操作交流等活动让学生去感知，理解发现和认识垂直是同一平面内两条直线的特殊的位置关系，在生活中有着广泛的应用。但学生的抽象思维能力和空间像能力都比较弱，教学时应以唤起学生的生活经验辨别能力，力求由直观到抽象又能新旧知识相融。让学生在生活和认识的图形中找出垂直的例子对垂直的认识得到提升。我在教学这部分概念时，通过用三角尺画已知直线的垂线巩固了学生对垂直的认识，培养他们独立思考的习惯和自学的能力。让学生在一组判断题中总结了判断两条直线是否互相垂直的关键是什么，使知识得到了升华。学生学的主动积极，课堂参与程度高。思维灵活。并在同桌合作，自主学习的活动中升华了对知识的理解，通过“画”的活动，使学生对垂线加深认识，通过说判断理由来加深对互相垂直概念的理解。但课堂上我给予学生思考的时间比较少，在学生做好垂线后没有及时发现课堂中所有的方法，使有的学生的方法没有得到展示，也没有及时纠正学生不科学的表达。应注意让学生明确这里所讲的垂直是指同一平面内两条直线的位置关系。在指名回答问题时应多给学生一些时间，让他独立回答，不应急着给予他们提示和帮助。