《漂亮的小钟表》教学反思_人类的老师教学反思二

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《漂亮的小钟表》教学反思

二年级学生处于从幼儿期向儿童期发展中,儿童的美术活动主要体现为游戏性。本课的学习内容是孩子们熟悉而且喜欢的伙伴——小钟表，这非常贴近他们的生活，对他们来说具有强烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参与的主动性。因此，我本课借助发生在钟表店里的有趣故事来贯穿整个教学环节，充分调动学生的听觉（聆听不同的钟表声）、视觉（欣赏一系列的钟表形象）的不同感受，引发他们对钟表造型艺术的兴趣，并能用各种方法、材料表现钟表形象。通过欣赏、设计、制作等活动，给学生充分的想像与表现的机会，使学生得到幸福、快乐、成功的情感体验，同时也让学生感受到时间的珍贵，从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。活动的成功与否，不在于学生绘画水平的高低，而在于学生心灵快车能否启动，能否提速。因此，教学有一个发现美——感受美——表现美——创造美的过程。在草图完成之后，教师有意识地启发学生展开联想，放手让学生将钟表的表面与多种实物进行外型的想象链接，从而产生了意想不到的效果。同时，学生通过在小组中参与观察、交流等活动，培养了相互交流、相互学习、资源共享的良好习惯，提高了观察、感受、探究和联想等综合能力。课上完后有不少同学拿着自己的作品进行展示，还说要用它装饰自己的小房间。可见，他们已经充分感受到了美术创作活动的快乐