ABCD教学反思（推荐）_abcd教学反思

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Letters and sounds 教学反思

姜丽华

本课时的主要任务是学生能够认识A、B、C、D的大小写形式，并能正确读准他们的发音，能在四线格中正确的书写。难点是学生能够在四线格中正确书写他们的大小写形式，和读准他们在单词中的发音。

在上本课时之前，我曾听过西苑小学诸葛雪琴老师的课，我也参照了她的上课思路和模式。在刚上课时和学生一起唱ABC songs, 复习一下26个英文字母的顺序，也顺便渲染一下课堂的气氛。接着便在课件上出现一些字母的图片，有些是动物组成的，有些是数字组成的，让学生快速的读出这些字母。最后将今天要学的四个字母ABCD用放大变色的形式突出。再以歌谣的形式：AAA, show an A.BBB, show a B：CCC，show a C: DDD, show a D.after me, ABCD, after me, ABCD.来帮助学生记忆这四个字母。利用卡片，让学生认读四个字母的大小写。在课堂中，也通过了男女生的比赛来促进学生的积极性和兴趣，看谁能最快找出字母。让学生跟读课本给我们的歌谣，认识字母在单词中的读音。如 AAA, æ,æ,æ, apple.让学生认识一这四个字母开头的单词意思和读音。接着可以欣赏一首特殊的ABC songs.利用书本上的listen and circle 来检验学生的掌握情况。最大的一个部分便是书写的学习。先让学生带着A是怎么写的，由几笔完成，先写什么，再写什么，在哪几格这样的问题去观察A的书写过程，先由老师说，老师说完让学生上黑板示范，看有无问题。再让学生去观察BCD，并试着说说BCD的书写过程，加深他们的印象。再让学生上黑板示范。学生在黑板上示范的时候，其他学生可以再抄写本上去写写看。教师巡回观察，及时纠正学生的错误写法。整堂课下来，我觉得我们的学生观察能力还是很不错的，在学习新的chant的时候，接收的很快。不过在发duck ,book的时候，很容易将后面的k这个音给吃掉，在教的时候必须及时纠正。一堂课是否认真备课，这直接影响到学生的学习效果和兴趣。如果我们每节课都很认真的备了，那上课的效果肯定是不错的。