新课程课堂教学评价专题学习心得_课堂教学评价学习心得

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新课程课堂教学评价专题学习心得

16049 澄迈县白莲中学 庞梅花

通过参加《新课程课堂教学评价》和《案例分析》培训后，使我对课堂教学评价和如何听课、评课有了更多的了解和认识。以下是我在学习中的一些体会和认识。

首先，新课程课堂教学评价理念倡导立足过程，促进发展。评价的根本目的在于促进学生发展，促进教师成长，以学论教。评价的功能主要是为了判断和描述学生的学习成果，为教师的教学提供反馈，为改进教学提供依据，同时帮助学生了解自己的进步和问题，选择更好的方法和策略，进一步提高学习效果．

其次，新课程课堂教学评价的标准。“以学论教”是现代课堂教学评价的指导思想。理想的课堂教学效果：情绪状态、交往状态、目标达成状态的和谐统一。师生是否保持良好的情绪状态和交往状态 ；学生的思维状态是否被激活，教师有没有对学生形成积极的认知干预；课堂教学目标的达成状态如何；通过课堂教学，学生有没有不同程度的、不同方面的收获，这是评价课堂教学效果的一条重要标准。第三，听课、评课活动为教师的学习提供了一个交流、共同进步的平台。因此，听课要求认真观察和做记录；听课后要思考和整理，分析总结他人的课时，注意比较、研究、取长补短。“一节课不可能做到面面俱到，把所有的问题都处理好，我们要关注教师在授课过程中，对某个环节做得比较到位的地方，关注其优点和成功的地方。”这是主讲老师王强和我们说出评课的真实感受与要求。同行教师评议时，要指出本节课的优缺点，从不同角度和侧面进行评价，以学习者、研究者的身份出现，以激励为核心，真正了解教师上课的疑惑和困难，和教师共同控讨，互相关心，共同进步，而不是挑三拣

四、监督检查。

新课程的评价理念为依据，按照现代课堂教学要求，分析与反思课堂教学行为，本着为师生发展服务的原则，关注教师对课堂教学的评价，才能不断提高教学水平，使改进教学沿着正确的方面发展。

2014-12-23