看云识天气教学反思_看云识天气教学方法

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《看云识天气》教学反思

宝山二中 崔玉玲

《看云识天气》是一篇介绍云彩知识的科技小品。课文以云的变化为线索，以怎样看云识天气为重点说明了云和天气的关系、云的变化与天气变化的关系，告诉人们可以看云识天气。

本案例是借用多媒体教学的优势，使学生在学习过程中理清文章思路，能说出云和天气的关系，能识别云，预测天气的阴晴雨雪，同时激发学生探究大自然的兴趣。因此我事先要求学生预习课文，分小组讨论填表，准确列出云及其光彩的种类、特征和它们分别表示的天气情况。然后在课堂上通过小组之间的竞赛，使学生在协作学习中对整篇课文有一个更深层次的理解，同时学生的语言组织能力也相应得到提高。

在教学中，把学生朗读、默读、品味合为一体，在了解文章内容的基础上，充分感受文本的优美语句，并教会学生品味生动语言的方法，以期培养学生的听说读写能力。课后，我对自己的教学进行了反思。

一、收获与亮点：

首先，本案例力图体现陶行知“教学做合一”的教育思想，在教师的指导下，学生的学习活动（做）贯穿课堂始终。从情境导入、出示学习目标，创设问题以引导学生自习、学生带着问题进行合作探究到检查学生的学习效果、总结延伸，都充分体现了以学生为主体、以学生的学习为中心、以培养学生的创新精神和实践能力为核心的重要思想。在出示教学目标后，给学生五分钟的自学时间，让学生以小组合作的方式，探讨提出的问题，然后采取抢答的形式来激发和调动了学生学习的主动性，让学生始终处于兴奋状态，这样下来，一节本来枯燥无味的说明文讲读课变得生动起来，学生的自主学习充分体现了出来，教师在课堂的任务只是观察和思考、发现和指导、激励和监考，整个教学过程，是一个教师自我坚持、发现、改正的过程。

其次，本案例在落实教学目标的关键环节，即检查学生的学习效果的过程中进行了一些探索，即运用“互教”、“班教”、“导教”的方法，即以会的学生教不会的；有代表性和共性的问题教师设法激发学生的积极性积极讨论，各抒己见，在相互讨论中掌握知识。比如，在赏析本文语言的过程中，有许多理解能力不强的同学不知从哪个角度去分析，为了培养学生“结队学习”，“帮扶学习”的合作意识，我让小组成员采取了“同质对学、异质帮扶”的形式，也就是，同一水平的同学相互探讨，遇到疑难由小组优秀学生帮扶，以达到最佳的学习效果。对于个性的或通过以上环节仍然解决不了的疑难问题，教师通过启发、引导，帮助学生回答。

再次，在练习环节里，本案例采用自练、互练、导练等方式，巩固学习效果。

先由学生自己编写练习题，自行检测，再由同组其它组员批阅，来检查自己的学习效果。然后又采取同组出题，异组答题的方式来检测其它组的学习效果。遇到文中的重点教师又适度点拨。这样以不同的方式来加强巩固学生的学习情况。

在教学中，还充分发挥了自己的教学机智，在引导学习这一课时，那天的天气也是变化无常，四十五分钟的时间，天空一会睛，一会阴，一会细雨绵绵。我机智的抓住了这样的机会，让学生把自己所学应用到实际中去。让学生真正体会到了在生活中如何“看云识天气”。看看孩子们因学有所用而绽开的笑脸，我开心极了。

这一节课，学生们的精采展示，让我收获了一份份喜悦，同时，也发现了自己的许多不足。

二、不足之处

上完课后，我才明白了给学生一杯水，自己必须有一桶水。我在“看云识天气”这一方面就做不好。比如从云的形状来判定云的种类，我就在现实生活中做

不好，说句心里话，如何看云识天气，做我老师的我都不能正确把握，怎么能很好地教给学生呢 ？我想如果能多找一下关于“看云识天气”的云的开头光彩的图片，多分析，多比较，充实自己，这样就会使本节课的外延更广泛，更美好。如果能让学生通过采访的形式多补充一些“看云识天气”的谚语。这节课会更生动。千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状，来向，厚薄，颜色，移速等变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语。这些谚语蕴含着丰富的物候知识，是他们心血和智慧的结晶。让学生多积累一些谚语，是很有好处的。如果能引导学生积累这些谚语：“天上钩勾云，地下雨淋淋”，“炮台云，雨淋淋”，“云交云，雨快临”等朗朗上口的谚语，这样就会丰富学生的知识，还会开拓学生的视野。

除此之外这节课还存在着以下不足之处。比如

1、课堂教学的环节多，课堂容量过大。导致个别环节没有充分展开，时间仓促，学生讨论不够，理解不深透。

2、情境导入时间过长，时间分配不合理，显得前松后紧，使得预定内容没有结束。且设置问题放置太散，自己在设置问题的时候没有按照由易到难的顺序安排

这样就不利于学生集体讨论也是导致时间不够的一个原因。

3、由于条件的限制，教师制作的课件无法形象生动的体现云的特点，由于本人对多媒体的运用不熟练，使得课堂使用不够流畅。

4、对于学生的发言，没有进行适当的激励性评价。对于学生的表现，如果能给予恰当的评价，会起到很好的效果，所以对评价制度的建立很有必要。

5、说明文教学中，说明文的文体知识仍是一个重点，但是在教学的过程中，并没有突出重要性，对于说明方法的作用及说明文语言的特点分析的不透彻。

三、改进方法。

1、科学有效地利用远程教育资源，从根本上改变传统教育的弊端，突破传统教

育的时空局限，激发学生学习的主动性与创造性。在今后的教学中，我会利用业余时间，学习计算机使用的基本常识，以达到熟能生巧的程度。

2、结合陶行知“教学做合一”教育思想，开展课堂教学，注重学生的自主学习，以达到学生能“学以致用”，让学生既学到了知识，又培养了能力

3、合理安排每节课的内容、时间，从45分钟里要质量。课上的45分钟很重要，只有合理的安排好时间，才能是课堂的效果提高。

对于现在的学生来说，过去的“一言堂”的授课方式已经不能适应社会了，一切教学过程最终都必须以学生获得知识，增长能力为目的。如何将枯燥乏味的说明文教得生动有趣，这就需要我们老师掌握丰富的知识，用我们的智慧去点燃学生的求知之火。所以，做为教师在教学的过程中必须不断学习、不断探索，要用自己的努力与信心来营造一个更适合孩子们成长的氛围。

总之，从本节课的教学中，我看到了自己的不足，使我深刻的感受到，要想把学生教好、教会，仍需不断学习与完善自己。我会努力的。

2011-5-31