photoshop教学心得_ps教学心得

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谈photoshop教与学

摘要：根据《图形图像处理一Photoshop》课程的特点，以创造学生快乐的学习兴趣为前提，综合运用“情感目标”、“因材施教”、“课后交流”等方法，激发学生学习兴趣，提高学生学习效果。

关键词：中职；Photoshop；教学

Photoshop 是一款图像处理软件, 主要应用于图像处理、广告设计中, 用来修饰照片、修复图片、进行图片合成等.目前, 几乎所有艺术专业、计算机相关专业都设有Photoshop 课程，因其精美的图片效果，学生也很容易产生兴趣，但中职院校学生学习，他们大多没有较好的学习习惯，自制力差，学习没压力，不努力。课堂上往往是兴趣虽有，可是主动性差，依赖性强。这门课程又是一门实践性非常强的课程，需要学生充分调动自己的想象力，多加练习琢磨才能不断创新，达到学好Photoshop的目的。

一、提高学生学习“Photoshop”软件兴趣的方法

在学习这门软件之前，先提高学生的学习兴趣，有了学习兴趣，学生学习就有热情有动力，才能真正学好这门课。但是在Photoshop中，有很多的工具，这些工具也是完成各种作品的关键。因此了解每一个工具的用途是学好Photoshop的关键环节。平铺直叙的去介绍每一个工具的用途，显得枯燥乏味，难以让学生保持对每一个工具深入了解的热情，时间长了学生产生倦怠心理，觉得很没有意思。认识到这一点，第一节课我没有直接讲解Photoshop基础工具而是采用趣味教学法。通过教师上课时亲切幽默的语言、生动有趣的实例，提高学生的学习热情。教师在教学时，穿插一些趣味性的实例引导学生学习知识点。教师应尽量找学生感兴趣的案例，授课前明确教学的预期目标，向学生阐明案例目的和要求，所涉及的新知识，重点与难点，并对学生进行适度引导，在这个过程中, 让学生对老师的案例产生好奇心, 认真听老师的讲解。在介绍每一种工具时，能够使用相应的功能，以辅助学生理解。教师在演示结束后，在本堂课期间应该让学生及时的对所讲的内容加以练习，巩固所学的内容，从而达到融会贯通的目的。

二、照猫画虎，巩固基础

在Photoshop的讲解过程中，每一个阶段学完之后，应该让学生完成一次“大作业”，也就是将本阶段所学的各种工具的使用结合一个实例来完成操作。学生在学会了软件的使用方法后, 仍然不能独立做出作品。主要由于他们缺乏创作思路，课堂上, 需要进行大量的典型案例综合练习。教师首先给出任务, 任务的布置要根据学生对知识的掌握, 要有侧重点, 要具有吸引力。教师可以将作业的具体操作步骤告诉学生，让学生跟着教师所给的操作步骤，一步一步的完成练习，正所谓我们常说的“照猫画虎”。虽然看上去这样的操作并没有什么难度，但是学生在每一步操作中都能切身的体会到每一种工具所能达到的效果，或者是间接的铺垫效果，从而在不断的操作练习中掌握一些常用效果的操作方法，将这些方法在实践中掌握，以便将来在自主作品的创作中进行应用。这一过程，注意的是，学生在操作过程中会出现的一些问题，并及时给予指正；其次，学生的每一步操作都要明白其目的究竟是什么，不能盲目的为了达到目的而操作；在这个过程中，学生调动了积极性，充分展示了自己的个性和特点,更发挥了自己的积极性和创造性, 为以后的创作打下了坚实的基础。

三、放手练习，发挥创新

通过前面基础的学习和大量练习操作，学生已经可以掌握Photoshop中对图片处理的常

用方法，并能熟练了解每一种工具的应用范围和方法。但最终Photoshop的使用还是要达到一个创新的目的，只有自己能够独立创作出一幅作品，才是Photoshop学习过程中量变到质变的过程。从通过模仿来学习、借鉴别人方法与思路, 到简单的设计, 这是质的变化。学生对Photoshop的学习,最终目的还是自己能设计作品, 找到能够胜任的工作。

根据实际情况, 布置给学生不同的项目, 不管是多小的项目, 对学生来说, 都有一定的难度, 这就要求学生将前面所学的知识、技能灵活应用。小型项目教法在实施过程中, 学生围绕项目要求进行素材的采集、调查研究、目标设计、最终设计、设计完成等一系列活动, 最终在规定的时间内, 完成项目并上交。

四、更新教学考核方法，让学生学有所成，学有所用

中职院校注重学生技能方面的培养，而技能水平的高低更不是一张考卷可以衡量的，关键在于学生在平时的实践操作中的表现。让学生的每一次实践操作都能得到有效的评价，每一次任务都由班级集体进行评分，尊重评价同学的感受, 使学生在评价过程中得以提高。事实上, 在平时操作过程中, 还要求学生书面写出创作作品的主题、构思以及步骤。从多方面来衡量学生作品的质量。

总之，教学实践证明，Photoshop 图像处理是一门操作性强、实用性强的课程，它的编辑手段和技巧层出不穷, 熟悉PhotoShop 的各种功能不可能一蹴而就,只有多学、多用、多练、多体会。教会学生软件的各种效果目的是为了让学生能够拥有自主设计创新的能力，辅助他们在设计专业上能够通过先进工具实现思维创作的自由翱翔，调动学生学习的积极性、主动性，激发学生的学习兴趣，使学生的综合素质和专业素质有了明显的提高，为今后的就业做了良好的铺垫。

参考文献

1.丁海祥.计算机平面设计实训.高等教育出版社.2006:99-106 2.金永俊.Photoshop7.02009:199-203

3.许坤.Photoshop7影像特效宝典.海洋出版社 中国青年出版社.2007:12-31

相片修饰润色技术.中国青年出版社.