《秋天》教学反思_秋天的教学反思
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《秋天》教学反思
在本课的教学中，我注重让学生在玩中学的理念，让学生在宽松愉快的氛围中学到了知识，得到了锻炼，实现了预期的目标，现就课堂教学情况反思如下：
一、让“兴趣”导航。
兴趣是最好的老师，平时每节课开始时，部分学生的注意力没办法一下子集中，老师即使大发雷霆也无济于事，于是我就想借助学生感兴趣的东西来吸引学生的注意力，我通过看树叶，让学生观察夏天和秋天的树叶有什么不同，学生通过对树叶的观察后，兴趣被调动了起来，学生一下子进入了学习状态。
二、在愉快的氛围中学习。
课上我运用多种游戏的形式，让学生既掌握了知识又得到了快乐，尤其在生字巩固环节，我把所学的生字融入其中，使学生对所学生字扎实巩固，桃子一个个掉下来，学生既感到神秘，又乐于参与。
三、以说为主，加深对新知识的掌握。
在讲解生字的时候，我主要是让学生多说，说生字的拼音，说生字的结构，说生字的部首，说生字在田字格中的位置，说生字的笔顺，说生字的笔画及组词说句子等等，通过学生的说加深学生对新知识的掌握。
四、还需改进之处。
本课还有许多需要改进的地方，比如在导入的时候，应该采集多个植物的叶子让学生观察；体会秋天还有哪些变化的时候，把其变化做成课件的形式可以让学生直观的观察，感受秋天的变化；还有许多需要改进的地方，我会在今后的教学中继续弥补这些不足，使我的每一节课都充满趣味，充满笑语，让学生在快乐中学会知识。
该文章转自[语《秋天》教学设计华舍实验学校 吕志平《秋天》从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的......
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