魔方教学反思_六年级纸魔方反思
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“极限幻影魔方”教学反思
——不断突破极限
魔方不仅仅是一件玩具，它被称为世界上最经典的三种游戏之一，这就是对其最大的肯定，孩子学习魔方既可以带来快乐，同时也锻炼了其脑与手的协调配合能力，是真真正正的动脑又动手的一种游戏，同时，当一个学生能够还原魔方六面的时候，获得的更多是别的同学投来的羡慕的眼神，这些羡慕的目光将给予这个学生更多的自信，他也可以将这种自信投入到日常的学习生活中，使其在学习中取得更大的进步，久而久之，这个孩子也将变得更加优秀。
一、教育目标：
通过实施本活动，培养学生对魔方的兴趣，喜欢魔方，了解魔方的各个组成部分，掌握七步法恢复魔方六面，来锻炼大脑的记忆能力，观察能力，反应能力，手的灵活能，双手协调能力，考验智力，毅力，提高自信力，开发右脑。同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；并在实践活动中形成合作精神，能互相交流《幻影魔方》课题活动的心得，让学生从小就爱上不断进取、不断突破。
二、活动主体部分：
1、方案实施方式:
(1)上网查询相关资料。
（2）准备好相关魔方视频、资料等（3）公式的通俗化将字母公式汉语化。⑸、手法的简化：将复杂的手法简化
⑹ 分析、总结。
2、活动时间：
2014年9月至12月份利用综合活动课、科技活动课、第二课堂或课外等时间；各阶段活动具体时间校、班、学生、教师及活动进度等情况再安排
3、活动难点、重点
难点：复杂公式的理解与记忆（如何找到适合孩子理解的方式）； 重点：对速度的追求和对突破极限的渴望。
4、活动过程和步骤
⑴ 课程的讨论及分析总结
⑵ 科技综合课实施学习公式、手法。
（3）调查：上网查询世界级魔方视频
（4）学校组织极速速拧竞赛
（5）科技兴趣小组组织讨论、座谈。
三、活动的不足与解决方式
⑴ 在学习公式时出现对公式不理解（公式大多是英文字母、如何将其简化为学生易理解记忆的东西）
⑵学生对魔方的认识不足，喜欢拆卸魔方导致魔方无法还原。⑶ 分析、总结时学生综合知识不够，教师要多加引导。
这些一般要根据当时情况去解决：如活动前引导学生学习相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题，有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去
探索解决，倡导学习在“做中学”。
四、取得的成绩
⑴ 活动相片、速拧记录、公式、手法、分析总结等 ⑵ 活动心得与感受的交流
⑶ 向全校学生、老师宣传“极限幻影魔方”专题知识
魔方作为一个益智类游戏，在提高学生思维能力，记忆力等方面有着显著的帮助。学生在与时间赛跑的过程里，不仅让自己的手更加灵活，也让自己深深喜欢上这种突破极限的感觉。
