一年级上册《快快乐乐没去上学》品生教学反思_快快乐乐教学反思

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《快快乐乐去上学》第一课时教学反思

《快快乐乐去上学》是小学一年级品生教材第一单元的教学内容，意在培养学生良好的行为习惯和生活习惯，懂得自己的事情自己做。这节课是区教研室检查抽听的一节课。本节课的教学设计如下

一、导入部分：

采用即兴导入和复习导入的方法进入课题。1.让学生认识当日听课的老师，介绍新老师。2.让学生介绍自己认识的任课教师和自己的好朋友。

在这一环节中激发学生学习的兴趣，组织课堂教学，进入本课的学习活动。

二、教学活动安排：

小学品生课以活动为主，在活动中让学生逐步形成按时作息，自己的事情自己做的行为意识。

1.学生观看幻灯片，学习并交流早晨快快乐乐去上学自己应该做好的事情，教师启发学生做好这些事的重要性，知道如果做不好这些事将会带来的严重后果，从而懂得要按时作息，自己的事情自己做。

2.穿衣服比赛，这一活动的目的，首先是检查学生平时的自理能力，其次师生共同评议比赛结果，从而懂得怎样才能把衣服穿得又快又整齐，最后让学生总结出穿衣服的方法。这一环节结束时我告诉学生以后还要比赛穿衣服，希望好好练习，下次比赛取得好成绩。把这一活动拓展到课外，促进学生良好的行为习惯、生活习惯的养成。

3.整理书包比赛，培养学生的动手能力，教育学生懂得自己的事情自己做。4.表演唱《上学歌》，看动画，听歌曲，唱歌曲，律动表演《上学歌》，体会上学的愉快心情。

三、评价方式：采用了急性评价和终结性评价的方式对学生的学习活动进行有效的评价，随时激发学生的学习兴趣，鼓励学生课堂上的良好表现，引导学生形成良好的上课习惯。

1.课前准备了漂亮的红五星、动物贴片及时奖励学习活动表现好的学生。

2.利用品生学习章奖励学习活动中表现好的学生。

3.教学活动结束时，让学生评选出本节课表现最突出的学生，教师给以表扬和奖励。

以上教学活动的实施，收到良好的效果，本节课学生学习积极性高，参与意识强，课堂上呈现出活跃而有秩序的学习氛围，受到听课领导的好评。

2012.10.8