美工《棒棒糖》教学反思_高中美工教学反思

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《棒棒糖》教学反思

棒棒糖是智障学生十分喜欢的一种糖果，它颜色丰富、口味多样，深受小朋友的喜爱，也能引起智障学生的兴趣，因此，我根据小班智障学生的兴趣开展了美术活动《棒棒糖》。

教学一开始我并不急于去要求智障学生画出棒棒糖，而是通过欣赏棒棒糖激发他们要画的愿望。因为，智障学生年龄特点，所以培养他们的兴趣与信心是关键。接下来智障学生都信心十足，开始动手绘画了。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送给谁吃呢„„”接着让智障学生与他人分享自己的快乐，可以说智障学生画得好与不好，在此时也不是最重要了，孩子们开开心心地完成了今天的活动。

课堂中的提问让智障学生的情绪高昂，也导致场面有点小小的失控，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。