攀登英语教学感悟_攀登英语教学心得

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攀登英语教学感悟

李 莹

本学期学校安排我继续教二年级的攀登英语课，孩子们在一年级时有良好的攀登英语基础，虽然他们对英语充满了好奇心，但是开始学习长的句子使他们遇到了困难。有的同学就不干了。我试着给其他小组画星星来刺激他们，果然有的开始认真听看读，有的不读的受到了其他组员的批评。他们只好跟着读起来。在展示环节，每组只有一两名学生能表演，其余的同学声音很小。如何使学生能大胆自信、乐于参与、勇敢展示。发展和提高学生的口语水平，培养学生进行自主学习、合作学习的习惯和能力呢？动画英语对他们来说是锻炼口语的好机会，在看动画片的时候，他们聚精会神并且口中念念有词。这说明他们对英语很有兴趣。

我个人最喜欢的还是攀登英语的评价方法，在这次上课之前，我先让他们自己选择了自己小组的名字，然后才制作了周评价栏和月评价栏。看到自己小组被画在纸上、黑板上，学生学习的积极性更高了，教学过程中，从看、听、说、回答问题、模仿表演等几个方面进行评价，动静结合，既增强了他们的集体意识，也对他们上课的行为进行了规范。

本学期虽然才上了几节课，但是学生已被攀登英语吸引了，而我一定要认真钻研，将这门课程教好，将孩子们教好。