分组教学的妙处：看观摩课观后感_观摩教学观后感

分组教学的妙处：看观摩课观后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“观摩教学观后感”。

分组教学的妙处

------看观摩课观后感

衡阳市逸夫中学

凌玲

前一段时间，我校组织全校教师观看了一堂山东省荰郎口中学的教学观摩课。这一堂视频课结束后，我回家特意上网查找了有关荰郎口中学的一些资料，对其中的分组教学模式印象深刻，感触颇多，也深受启发。荰郎口中学是一所县级初级中学，学校条件简陋，教室里无多媒体设备，操场上也缺乏塑胶跑道。但就是这样一所仅仅依靠传统设备的学校却能人才备出，确实是值得探索和研究的。我个人认为他们的对学生实行分组教学的模式是其成为名校的一个重要因素。我个人认为这种教学方式有以下几点优势：

一、改变学生的思想认识，增强学生的自信

荰郎口中学从初一年级开始将学生以班为单位分成几个小组采取分组教学的方式上课。并带领初一新生参观高年级学生的课堂，通过听课切身体会初

二、初三年级大哥哥大姐姐在课堂中主动积极参与课堂的精神风貌，使学生首先在思想上认识到自己在课堂中应该怎么做。真正让学生树立“我的课堂我做主、我参与我快乐”的理念，然后教师及时给予及时引导，让学生自己分析初中课堂教学与小学课堂的区别。召开“怎样在课堂中表现自我”“课堂大舞台，由我展风采”“我的课堂我做主，我的命运我把握”的主题班会。让学生认识到自己才是课堂的主人，课堂应该是学生自我展示才华的地方，应是学生自己心灵放飞的地方，真正使学生在思想上扭转被动接受的传统学习

方式，让学生明确自己才是课堂的主人，树立起参与课堂的信心，增强他们在课堂上相信自己的能力的信心。

二、激发学生的求知欲，促进学生人人参与课堂

观摩课中，我发现，学生不仅会讲解解题步骤，而且会分析解题思路，点评解题所用的知识点、关键点、易错点，能根据题目及时的进行自我拓展、延伸，能够就一类题目归纳解题规律、方法、技巧。在学生把自己的思想、方法、见解表达出来时，教师及时给予评价、赏识，这样激发了学生主动参与课堂的积极性，真正让学生有话可说、有话会说、有话敢说。正是因为学生认识到自己才是课堂的主人，他们才会认真负责完成每一堂的教学任务。正是因为有了这份责任，他们才会有求知欲，有钻研精神，敢于拼搏，勇于拼搏。

三、培养学生各方面能力，促进学生前面发展

首先是组长的先锋模范作用，感动了每个学生，让他们踊跃发言，敢于说出心中的想法。其次是有团队精神，让他们有话可说。最后是让每个学生能自圆其说。这样，不仅锻炼了每个学生的胆量，提高了每个学生自身的能力，更重要的是让他们明白了书本中所不能领悟的许多其它道理。这无疑是学生们一生中最大的收获。

四、有利于教师及时了解情况，解决情况

教师要尊重学生的缺点和失误，引导学生正视不足，逐步走向完善。古人云：“教也者，长善而就其失才也。”学生作为发展中的人，不完善是极其正常的，期望学生十全十美是不正常的。在分组中，教师更易发现学生的薄弱之处，也更易发现潜质生。这样，对

症下药比较容易提高学生的整体水平。

通过观看观摩课和查找资料，我深刻反省自己的教学思路，认为自己的思路虽然比较严谨但也缺乏新颖。经过反复考虑，我决定在班上部分学生中实行分组教学。经过我的初步设计，现将一部分学生分成五个小组，每组四人，由两个组长负责指导和督促，我利用课间操和第八节课的时间进行抽查和辅导。通过两个星期的努力，虽然很辛苦，但是我已经从这些学生的身上感受到他们进步的气息，这些学生已经从思想上认识到自己的不足，改变了以往不良的学习习惯，正在一步步提高。虽然取得的进步是困难的和微妙的，但这些学生和我一样充满胜利的希望。

我相信，在不久的将来我和我的学生们都将迎来胜利和喜悦。