《核舟记》教学反思_我教核舟记之反思

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《核舟记》教学反思

今天我上《核舟记》一课，读、画、演、说并用。

1、学生听第一遍课文录音朗读，在书上标出重音、划出停顿的地方。

2、学生听第二遍课文录音朗读，边听边小声跟读，再全班齐读一遍，分组读一遍。初步了解课文的大意。

1、学生分成4个大组，分组分别讨论这件核舟工艺品上的船舱、船头、船尾、船背雕刻了哪些东西，疏通课文。

2、学生讨论完后每个组派一个同学上黑板在老师画好的船体上画出雕刻的人物、物品示意图。

学生经过讨论后都能把示意图的位置画对了，第一大组画船舱还画得蛮有立体感的，第三大组画的舟子惟妙惟肖。我表扬了他们。（第二课时）：

1、学生读课文的第三自然段。请三个学生分别扮演苏东坡、黄鲁直和佛印和尚，要求模拟当时三人的神态。

片段四（第二课时）：

1、让学生用自己的话描述一下苏东坡、黄鲁直和佛印和尚各自的神态。

2、学生再齐读课文的第三自然段。

反思：

1、古人云：“书读百遍，其意自见。” 学习文言文的重要方法之一是朗读，本课抓住课文的重点让学生听读、多读、熟读，培养文言语感。

2、运用讨论式的教学方法，活跃了学生的思维，调动了学生学习的积极性。

3、学生通过画图基本掌握了课文所写的内容。通过表演，引导学生掌握重点词句，体会了课文生动的说明语言。

4、因为画图、表演，不可能兼顾全班同学，所以也许有个别不认真的同学在第二、第三个片段时就学不到什么东西了。