教学反思07_反思教学过程
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《计算机专业英语》教学反思
计科院：王娟2011年7月9日星期六
通过几年的教学实践，发现高职院校学生的英语基础相对薄弱，自主学习能力不强，特别是英语读写能力不强，更不用说翻译能力了，这为接下来在计算机专业英语课程的学习中构成了主观障碍；另一方面，计算机专业英语节选的课文一般都是专业文献，枯燥冗长、大量的专业术语以及数量庞大的缩写都不可避免，这些成为学习中的客观障碍；综合这两方面，使计算机专业英语课程的教学的开展难上加难。面对这种情况，我们必须对选择教材和教师、制定教学目标、设定教学方法以及变换教学手段等方面作出适当的突破，以此来激发学生对计算机专业英语的学习兴趣，从而提高教学质量，达到预期的教学目标。
一、学科自身特点
专业英语与普通英语既有联系一语法与基本词汇，又有区别一专业词汇与专业知识，普通英语着重点在于学习英语的语法、句型、广泛的英语单词以及精读文章；而专业英语在表现形式上的特点是：长句多、被动语句多、祈使语句多、专业术语多、新词多，且合成新词多、缩略语多、一词多义等；在内容上具有很强的专业性，更注重客观事实和真理，它对句子和语法的分析要求不会像在日常英语中那样严格，语法也不会成为计算机专业英语学习和考核的重点，即在计算机英语中，只要能正确地理解句子中的单词含义，对句子的整体理解也就不会太成问题，但是在翻译时，一定要按照计算机专业英语的含义来翻译，不然就会出现语不达义的错误。
二、制定教学目标
本课程不是一门单纯计算机专业课，更不是英语课，是一门交叉课程，是用英语这个语言工具对计算机专业知识的扩充。在普通英语的学习过程中不可能大量涉及计算机方面的常用词汇，计算机专业英语的教学目标就是在其已有的普通英语基础上，储备计算机专业英语词汇，能用英语简要表达专业知识，能阅读和理解中等难度的专业英文文献资料，能阅读和理解英文设备操作手册和英文软件帮助信息，为以后的职业生涯打下良好的基础。目前国内计算机领域很多先进的系统开发工具软件都是从国外引进的，高职学生在学习和实践过程中，都会接触或使用某种应用软件或开发环境，能读懂英文软件帮助信息和相应的屏幕提示信息，并学会利用这些信息，能很好的促进高职计算机专业学生掌握国外产品的使用，从而提高专业素养，为就业打下坚实的基础．
三、选好教学内容
选好教学内容首先要选择合适的教材，再根据教材内容巧妙安排课堂活动。选择教材方面，内容不能太单一，有的教材就是用英语对计算机的发展史做了简单介绍，学生会认为这是对之前学过的知识的简单重复，必然会影响学习的积极性。所以教材的选择很重要，一本好的计算机英语教材对系统地学习计算机英语帮助极大，选择教材是从以下几方面入手：①看清该教材的培训对象和难易程度：太简单则不利于提高、太难则容易使学习受挫；②教材的专业侧重：有的计算机英语教材偏重于硬件，有的偏重于软件，还有的教材是信息电子类的计算机英语，侧重于通信电子方面，比如：汇编语言、单片机等。另外有的教材侧重于理论，如：数据结构、离散数学；而有的则侧重于应用，如：软件工程、数据库开发。所以在选择计算机英语教材时，应仔细察看书中的内容，以免偏离实际学习需要。再根据授课学生专业方向的不同，注重不同的教学侧重点，也就是说对教材内容进行适当的取舍。③教材的体系结构：目前计算机英语教材主要分为按语法体系组织和按计算机体系组织的两种结构。1
针对高职高专学生，我们应选择简单易懂的语法体系组织结构，应包括计算机专业英语的常用语法介绍以及阅读与翻译计算机专业资料的方法技巧、计算机专业英语中的词汇分析、计算机硬件知识、计算机软件知识、计算机应用方面知识、计算机网络及多媒体技术，从而可以让学生在词汇储备的基础上，利用词汇分析和语法知识对已有计算机知识进行回顾及加强，进而可以独立阅读和翻译一些英文原版文献和资料，及时地获得第一手的资料和最新的技术信息。④教材的易用性：教材的易用性是指教材的编排是否符合人们的学习习惯。虽然计算机英语是专业课程教材，但如果编排活泼、图文并茂、有详尽的注释、注音和学习指南肯定能调动学习的兴趣，降低阅读的难度。⑤教材的生动性：要选择内容丰富，特别是加入了新知识、新技术的内容，这会让学生耳目一新，好奇心一上来，学习起来就有兴趣了。安排课堂活动方面，教师可以根据教学内容，适当增加一些环节，例如，在讲解laptop(手提电脑)时，可以先让学生通过网络，查找某种知名品牌手提电脑最新发布的有关信息，用于下次课进行交流，这项任务还可以作为一个模拟实训项目来做，安排一个英文新品发布会。这样适当的增加教学内容，既丰富了教学内容，活跃了课堂气氛，最重要的是激发学生的学习兴趣。
四、注重教学方法
在教学目标、任务、内容确定以后，教师能否恰当地选用教学方法，是其能否完成教学任务的重要因素。高职高专的学生普遍英语基础较差，学习热情度不高，且有畏难情绪，因此教师在教学中若不采取恰当地方法改变这种现状，最后这门课程会变成一场枯燥无味、教学双方都失望的教学体验。针对这一问题，下面着重从以下几方面来谈：
1.充分利用现代化教学手段
信息技术中的多媒体技术集声音、图像、文字、动画于一体，在教学中善于用信息技术配合授课，有着传统教学无法比拟的优势。
①使用多媒体课件教学，可以使教材中的内容更加形象生动，便于老师吸引学生注意力，把握课堂节奏，也可以展示更多、更丰富的信息。比如，在进行课文长句难句的分析时，可以使用不同的颜色或字形来表现句子成分或者突出显示重点内容，这样更能吸引学生注意力，便于学生对课文难点的理解。
②灵活运用视频与动画技术。许多计算机相关网站上都有计算机技术和知识的视频材料，特别是一些著名的I T公司如IBM、Microsoft等公司的网站上，如
http://computer.howstuffworks.com/, 经常及时地提供介绍其新技术和新产品的英文版精美视频和动画，上面的英文视频时长也只有十来分钟，专家现身说法，其发音纯正，制作精美，形象直观，讲解一些理念和技术。学生观看这类视频短片或动画，既锻炼了听力，同时也学到了新技术，提高了学生学习的兴趣，可作为课堂教学的很好的补充。
③网络教学
网络的发展为计算机专业英语教师提供了巨大的资源库，网络上大量的层次形式多样的计算机英语材料都可供师生学习使用。而运用网络拓展专业知识正是学生实际需要并且乐于接受的学习方式之一。教师也可以在校园网上建立自己的计算机英语网络课程，将自己的教学课件等资料放在上面，教师可以通过网络课程布置作业、上传学习资料、答疑等。学生可以随时访问学习，提交作业、提问等。网络课程在校园内已成为教师的一种重要的辅助教学平台，也是学生重要的学习的平台。
2.教学过程中课文翻译时所采用技巧
在进行翻译练习时可以利用WORD的分栏功能左右对照，英译汉、汉译英时，逐个句群的转换都一目了然，学生通过这种直观演示，对其中的翻译技巧、注意事项、词汇意译等能有充分的观摩学习，进而掌握相关的知识点。
另外，要提高学生的翻译水平，可以遵循如下方式指导学生进行翻译实践：①以语法结
构为突破口，并选择典型实例分析讲解②通过一定数量的实例让学生反复尝试翻译过程，并对常见错误分析讲解③让学生进行大量的阅读翻译训练，使学生能够在具体实践中掌握技巧。
3.重点专业词汇听写
每堂课带领学生进行单词的正确发音，并给学生划出十来个左右重点专业词汇，通过这种方式让学生把握课堂教学重点、难点，并培养其识记的能力和意识，以此逐步扩充其专业英语的词汇量。
4.学生讲台“当教师”
学生是有潜在的表现欲的，为了能将其激发出来，整个过程我采取多鼓励和引导方式，提前给若干学生分配好任务，让他们在课堂上模仿教师进行讲解。这样学生利用课余时间，带着任务有目的自主查资料学习，变被动学习为主动学习，当学生走教与学都收到了意想不到的效果。
5.小组讨论并用英文作总结报告
不能采用一成不变的教学方法，而要经常变换，使课堂更加活跃，每次课前让学生有种期待上课的兴奋心情。为此，每个月选择一个主题让学生进行小组讨论。主题例如求职信函、个人简历、计算机硬件、计算机软件（任选一软件进行描述）等。学生六人一组，自由组合。组内分工，收集筛选资料、讨论组织材料、定稿演讲。演讲可以不拘一格的形式，一个人作报告，两个人一问一答，若干人作情节表演。这种学习方式，大大激发了学生的学习热情，提高了学生的学习自信心，教学成果显著。
五、教学教师
为了实践上述教学方法，对教师的要求也非常高。要求任课教师达到两方面要求：①具备良好的专业知识，一方面应具备计算机软硬件知识、网络和常用软件知识，尤其是计算机专业词汇的储备；另一方面能及时掌握计算机领域各种新技术、新知识。②具有良好的英语功底，英语水平至少是国家四级水平，从而应具有过硬的语法知识和大量的词汇储备，特别强调英语阅读能力及听说能力，并能基本上进行双语教学。计算机专业教师虽然在专业知识方面确实能够给予学生正确地传授与引导，也能精读各类英文文献，但是不能准确、流畅地用英语来表达，这样就降低了教学效果。所以对英语也有一定的要求。只有这样才能保证能够用英语讲述计算机专业知识，甚至利用英文原版知识来扩展学生的知识面。
另外，高职计算机专业英语这一课程的师资力量相对较弱，这种情况在高职院校来说是比较普遍的，各院校应根据实际情况，培养合适的师资，如可派遣青年教师做访问学者或是出国留学，甚至还可以引进具备计算机专业背景在以英语为母语的国家学习或生活过多年的计算机专业教师，对于学生素质较好的院校，可以直接引进计算机专业的外教。
结语
计算机专业英语教学理应得到各大高校计算机专业教学的重视和研讨。以上是我在计算机专业英语教学实践中的一些思考和尝试，目的是能够针对课程的特点，采用多种有效的教学方法，来提高高职学生的学习兴趣和计算机专业英语的水平，更好的为学生学习知识和提高技能服务，并为学生今后的学习和工作打好基础，从而也就获得了更好的教学效果。
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