《书愤》教学反思_书愤反思

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《书愤》教学反思

2014年9月18日我在高二4班上了一节公开课，现将教学反思总结如下：

由于那天是“九一八”，所以我在课堂开始问了同学们关于“九一八”的一些知识，但是没有同学能说得上来，我就简要地介绍了一下。这一环节的目的是激发同学们的爱国热情和学习热情，不要“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，要“家事国事天下事事事关心”。当同学们的爱国热情被调动起来后，我及时导入本课。我曾留过作业是大家结合导学案预习本课，然后这一环节是同学回答，但由于大部分同学并没有认真预习，这一环节耗时过多。

在诵读环节，由我先结合配乐为学生范读，然后启发同学们有感情诵读，在诵读的过程中很多同学能够体会到本诗的豪壮悲愤之情，对理解本诗也有一定作用。

接下来我设置了几个问题帮助同学们理解本诗内容和作者所表达的感情，这两个问题同学们通过讨论和教师启发还是能够说出来，只是同样也耗时过长。

下个环节我主要设置了几个关于诗歌手法和技巧的问题，其中重点说了一下“用典”和感情表达。并且趁热打铁引入高考题型用典题的答题技巧和例题，部分同学在上次积累了炼字题型的答题技巧后能够做到举一反三，答题技巧和答题模式我每节课都会给学生说一些，看来只要坚持就会有成效。

最后作业设置是背诵并默写本诗，将《蜀相》与本诗进行对比，目的在于温故知新。

总的来说虽然这节课我准备得比较充分也尽力了，但是我还不太满意。主要是一方面这节课设置内容有些多；另一方面是我虽然留了预习作业，但是学生预习不充分，很多课下该解决的问题留到了课上，降低了教学效率。通过这节课我有很多体会，比如我该大刀阔斧地砍掉一些内容，不用面面俱到，应真正的做到精讲精练，相信效率会有所提高。