小学数学课改之星课堂教学展示交流会听课感想_小学数学课堂教学随想

小学数学课改之星课堂教学展示交流会听课感想由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学数学课堂教学随想”。

切实落实小学数学课程改革的基本精神

——小学数学课改之星课堂教学展示交流会听课感想

非常荣幸我能在汤庄实验学校参加小学数学“课改之星课堂教学展示交流研讨会”。在那里我有机会听到了张永花、陈雪丽和王永胜三位老师的课，受益匪浅。他们的课堂智慧而不失活泼，学生乐学而不觉疲倦。课虽然已经上完我却还感觉余音绕梁。

我欣赏王永胜老师机智幽默的语言，喜欢他把与学生，与老师的对话都当做是和朋友的交流，他的课堂学生是快乐的，是轻松的。我欣赏张永花老师的清新淡雅，像一朵慢慢盛开的菊花。我也喜欢陈雪丽老师锋芒毕露的机智和固执。王老师说，听过了，就忘了；看过了，就知道了；做过了，就会了。这句话说得很透彻。数学不只是教会学生计算，更重要的是教会学生去体验。尽管在文化传统和应试考试的影响下，我们总会出现一些偏激的情况，但是作为一名教师，我觉得我们应该时刻反省自己。做到忠实学科，而不背叛儿童，否则将成为教育的灾难。

通过课后这些名师的课后评课，使我感受到数学课的生活化、艺术化和细致化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。在张永花老师在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。张老师上的是《找规律》这一课，在课堂中她创设了学生们都非常熟悉的“六 一”情景，让学生在儿童节这一欢愉的氛围中，循序渐进、由浅入深、由单一到综合，尝试学习、描述摆放的规律。做这样的情境让学生体会到数学来源于生活并运用于生活，激发了学生的学习兴趣。学生们也非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境真正的为教学服务，非常适合低中年级的学生。陈老师在《三角形的内角和》的教学中，先创设情境让学生说出三角板的各角的度数，学生容易算出各角的内角和是180度，接着提出问题：“是不是所有的三角形的内角和都是180度呢？”，让学生猜想激发了学生探究的热情和验证的欲望。王老师执教的《因数和倍数》，做的非常细致，单说作业设计方面，做的就很到位，既设计面向全体学生的习题，又设计了面向特殊学生的习题，多角度、阶梯型、重新鲜，给了学生巩固新知和自我提升的空间。在这些名师的课堂中，教师真正做到了放手让学生自主探究、解决问题。，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，留给学生足够的活动时间，让学生在活动中掌握知识。这充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些名师讲课注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥了学生的主体作用。课堂上也做到了关注全体和个别指导，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

褚墩镇朱庄小学田忠科

2012年4月8日