生物教育教学反思_高中生物教育教学反思

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生物教育教学反思

开学已将近两个月了，回想自己的教育教学工作，有收获也有不足，下面我就针对这一个半月来的教学情况作如下总结。

先来说说不足之处吧，我个人认为这比较重要，因为有了不足，才知道我往后该如何改进，改进了，改对了才能够继续成长进步。

1． 对学生的关注程度还是不够。

在课堂上也关注自己怎样教比较多，而对于学生的反应则关注的较少。有时一节课下来，我发现光我一个人讲得起劲，学生的表情是似懂非懂。课后想想真是失败呀！后来，我也试着用点名的方式来关注学生，但总感觉效果没有预期的要好。同时对于学生的学习兴趣，学习习惯等也是时抓时松。或许在学生的眼里生物是一门“副课”，但作为老师我们不能把它当成“副”的，有时我觉得我也应该经常要找点学生谈谈心了，关注一下他们的学习，他们的生活，他们的心理，或许只有拉近了彼此的距离，他们就会更好的关注你的课堂。这也是我要在今后的教学中要努力做到的，对学生我要更进一步的关注。

2． 对新教材研究的不够

虽然在新教材上我自认为已花了蛮多时间，但我觉得还是不够，对于必修班的学生到底应该掌握到一个什么程度，有时觉得还是把握不透，每次在备新课时到底哪个该讲，哪个不该讲，哪个该讲透，哪个该点到为止，哪个该展开，哪个该就书论书，讲深了，讲多了么，有点担心学生听不懂，用时过多，进度就跟不上；讲浅了，讲少了，又担心学生听得无聊乏味。对于讲什么还是做不到看到课题就心中有数，而是总有那几个问号。对于高考与学业水平之间的那条界也不知道吃得准不准。为此我总归要上网查查，翻翻参考书，问问前辈。对于新教材的研究我还得继续，等什么时候做到胸有成竹就好了。

3． 板书落实不到位。

在备课时虽然已把板书设计这一部分备在了里面，明确了这节课的板书应该写些什么，但有时一节课下来还是会发现黑板上只有寥寥几个字而已。虽然上课时我多用了课件，但课后想想还是在黑板上写写要来得重要，毕竟有的学生会认为写出来的才是重点。对于板书问题我还是要留意的。

在这一个半月的时间里，我也收获了不少。其实从某一层面上来说，能发现自己的不足也是另一种的收获，在于你自己是如何看待的。

通过这些天来的教学，我发现在课堂上联系知识点多讲一些与生活贴近的例子，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力，这对于班的学生来说应该更有效。在课堂上，我还经常在讲完一个知识点后让学生做一两道相关的例题，这样就更有利于学生当堂掌握该知识点。而这对于课后没有什么时间复习的必修班学生来说尤为重要。同时我也发现“齐声朗读”课本中的重要语句，对他们来说也蛮有效的。

总得来说，今年的教学我觉得更有压力，我要用更多的时间，精力，耐力去教与学。