《斜插袋缝制工艺》教学反思_车工工艺教学反思
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《斜插袋缝制工艺》教学反思
张海燕
上周我上了《斜插袋缝制工艺》的公开课，课后我自己总结了这次内容，教研组内的成员也进行了评课，大家给煮了中肯的意见，我对这次课也进行了反思，希望对以后上课有所帮助。
插袋是口袋中最典型和最常用的袋型，而斜插袋又是插袋的典型运用最广的口袋。随着口袋式样的不同，其制作工艺也要做相应的调整变化。本课授课对象为17级学生，在此之前他们已经学习了服装缝纫基础知识、各种贴袋的缝制工艺和直插袋的缝制工艺，有了一定的理论和实践基础，针对学生乐于动手和动脑的特点，在本课教学中，根据市场现状，引进品牌西裤斜插袋的制作工艺，使课堂教学与市场需求密切结合。在教学过程中，采用项目教学法，让学生分组操作，不仅提高其观察、分析能力和动手操作能力，更重在培养其团队精神，变以往教师单一灌输的授课方式为教师主导下学生自主探究的教学模式，有效地开发学生的思维空间，调动学生主动参与的积极性。
一、关于教学环境分析的反思
这节课是纯实训课，这节课之前我们已经学习了斜插袋的制作方法，所以教学引入采用的是复习法。我和同学们一起回忆了斜插袋的工艺流程和缝制要点。但在这过程中，忽略一个问题，实训室的空间太大，后面学生的距离太远，听、看得效果都大打折扣。在以后是我教学中，集中讲解的和听评课的时候，可以要求学生在教室前部集合，这样教学效果会更好一点。
二、关于教学资源的反思
在学生实作的过程中，我们已经提前录好了教学视频，学生可以通过平板学习端，自主观看教学视频，进行实作。但教学视频是上节课随堂录制的，质量不高，不利于讲明技巧，学生难以实现重难点的突破。以后要注意提高教学视频的质量，随堂录制的视频需要后期加工，加入字幕，强调出工艺技巧和重难点。
三、关于学情的反思
这节课对学生学情的分析不够，高估了学生的学习能力。部分学生不能根据教学视频的示范，完成教学任务。此时老师的巡查辅导和小组成员之前的互助就尤为重要。班上有5-6个学生，需要进行单独的指导，单靠老师一个人是无法实现的，小组长此时需要担任老师的角色，给成员进行讲解示范。加强小组合作，是开展好实训课的一个重要环节。
以上就是本人关于《斜插袋缝制工艺》这节课的反思，希望在以后的教学中能加以改进，让教学更上一层楼
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