第8课 辛亥革命教学反思_辛亥革命教学反思

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《第8课 辛亥革命》教学反思

济源市实验中学 连永强

今天我在八一班上了这节，学生的听课习惯和整体素质比较好，因此在组织课堂上比较容易。上完《第8课 辛亥革命》这节课后，就这一堂课而言，我的感悟主要有以下几点：

首先，我们学校采用的五环自主教学方法,在课堂教学的设计上我紧扣这一模式,在课堂教学中,我也基本上落实了这一点。在课堂上，我尽力营造能使学生主动自主学习的环境，调动学生主动自主自主学习的兴趣，从而增强学生的主动自主学习的意识。教师从知识的讲授者转变为学生学习的指导者和学生活动的导演者，让学生从被动听讲的接受者转变为主动自主参与的学习主体，从而培养学生解决历史问题的能力，养成探究历史问题的习惯，以求达到提高教学效果的目的。

其次，在教学中我充分的挖掘课程资源，使历史课堂变得“鲜活”起来。我们知道，学生是一群鲜活的生命个体，而每个人的知识经验、认知水平都不相同，再加上课前准备的程度不一，这一切都要求我们在备课时了解他们的知识储备，了解他们的思维特点,情境预设要符合他们的认知水平。这节课我先以与孙中山有关的历史图片来导入，以激发学生的学习兴趣。通过让学生的学习了解孙中山的革命历程，理解这一课的整体框架。从而，让学生从整体上了解和把握这一课的基本脉络。

第三，在讲述辛亥革命的历史意义时，我结合结束我国存在两千多年的封建帝制，社会习俗的变化，让学生明白辛亥革命对我们今天的影响仍然很大。通过民国元年的换算，培养学生的实际运用能力。这样就激活了学生的思维，这就有利于学生形成正确的价值观和培养正确的情感态度，让历史课堂由“死去”变得“活来”。

第四，在课堂检测中，我注重落实学生的基础性，以让学生掌握基本知识为突破口，为学生夯实基础，让学生能够掌握这些知识点，让学生逐步形成正确的历史意识，为学生进一步的学习与发展打下坚实的基础。在本节课的教学之中，有几点不足。首先,课前对学生自主学习的这一环节，课文的内容较多，学生在预习的时候花费的时间较多，造成课堂后边的时间比较紧张，课堂的节奏显得过快、教师语速较快，给人造成了授课教师始终担心不能完成教学内容的感觉。其次,课堂上对个别知识的讲解不是很到位。如在辛亥革命对资本主义促进作用的实例讲解太少，学生理解起来比较困难。最后，讲课的语言要精炼，在自己的授课中，容易出现的口头禅“是不是”还有容易重复学生的话，这些都不好。在自己的课堂教学中，要做到惜字如金，点石成金，做到每一个字，每一句话都要有分量，不要有口头禅，不要讲废话，要有的放矢。