天净沙.秋教学反思_天净沙秋思教学反思

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《天净沙•秋》教学反思

熊光应

反思一：目标的落实——学生都能熟读成背,能理解诗歌意思。

反思二：学生的参与度——由于做法简单，学生自觉参与读背，堂上书声琅琅；问反应作者心情时，学生思考时间较长，后采用小组合作学习，让每个学生参与讨论；提问时，也照顾好中差。

反思三：教学实效——在学生的讨论互动中，能力低的学生可以说出：“我知道课文讲的景物是山、水等”，中上生道出：“诗中描写了一幅地面与天空的和谐画面：日头平西，落霞满天，小村披拂着斜晖；炊烟袅袅几如凝止，老树枝桠不动纹丝，乌鸦树羽辍立枝头。在这一片宁静的秋景当中，突然掠过一只大雁，飞下地面。”

反思四：课堂资源的利用——

合理利用了以前学过的古诗词，学生有自信；通过生生交互，老师基本不用讲，便可以得出诗的大意，比课前太多的预设，教师百般牵引强！

反思五：激励措施的运用—— 对诗文的悟，都是在学生的讨论中完成，教师的话只是简单的几话：“你真厉害，不用老师讲，就能读懂！”“看资料，你会明白的”“唐诗很多，老师不可能全部都教你，要总结以前学习诗歌的方法，多利用手中资料，自己学吧”。

反思六：作业的延伸—— 扩写本首元曲，不仅让诗歌的意思得到扩展，而且让学生的写作能力等到训练等

反思七：可能有机械记忆现象——

并不是每个学生都能以读意会，不排除有小部分学生在别人讲的答案中死记硬背，学生的潜能也许没有得到充分的施展。总而言之，有得有失，但我认为是得远远大于失。学生不是一张白纸，自主探究，效果会比老师精雕细刻地讲更好。