飞吧飞吧教学反思_飞吧你飞吧教学反思

飞吧飞吧教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“飞吧你飞吧教学反思”。

《飞吧，你飞吧！》教学反思

“对话”意味着对话双方敞开心扉，真诚的倾听和倾吐，是在相互接受与倾吐的过程中实现精神上的相遇相通。今天的的课堂上，我领悟到了对“对话”深层次的解读。

今天上的这节课，我自己感觉师生之间、学生与文本之间的对话是比较充分的。在第一课时读通了课文的基础上，我请学生再读课文，勾画出令自己感受最深的句子或段落。本来就想：文中的关键语句学生如果找不出来，那么教师就以参与者的身份提出来师生一起理解思考。但是，出乎意料的是：孩子们找到的感受深刻的句段正是文中的关键句子，孩子们的理解与感受能力真的不容小视。更令我感到高兴的是孩子们对文章内涵的理解。当谈到小萝卜“若有所思”地停住了手时，我追问了一句：“若有所思”是什么意思？当时他可能在想些什么？有两个孩子谈到小萝卜头喜爱动物，所以想放了小飞虫。我又问你们都同意这种想法吗，王天阳同学立刻提出了不同的见解，“我觉得小萝卜头可能想到了自己，他可能在想：如果我关住了小飞虫，那我不也成了让它失去自由的监狱看守了吗？我不能让小飞虫也失去自由。”刘志桐同学能过联系我们今天的幸福生活，表达出生活在一个和平，自由，富强的国家是我们的幸运，我们要学会珍惜。我住这一契机和孩子们谈我们的社会主义核心价值观，孩子们能够通过新旧中国的对比感受到今天幸福生活的来之不易，更要决心努力学习把我们的祖国建设得更加富强。我想，这就说明孩子们是真的和文本交流，尽管还很不成熟，语言的表达也不很准确。但是孩子们理解了，读懂了。

上完课觉得这节课孩子们的表现是我没想到的，没想到他们对小萝卜头是那样的同情，没想到他们对社会主义核心价值观有这样深刻的理解。