原地双手胸前传接球教学反思_双手胸前教学反思

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原地双手胸前传接球教学反思

文成小学

朱克兴

2010年4月23日

原地双手胸前传接球教学反思

文成小学

朱克兴

4月23日，我上了一节五年级体育篮球课《原地双手胸前传接球》。上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

我所教的班级是五（2）班，该班有学生53人，人数较多，篮球技术水平一般，球性较好的有6人左右，学生个性普遍比较活跃。针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层教学。

首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：安排学生分队合队跑，音乐《超越梦想》做伴奏伴随徒手操，提高兴奋性。其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以“尝试——点拨——再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。

1、先让学生看双手胸前传球的图示，了解手型、传接球动作问题——a.手臂为何要伸出去接球；b让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。

2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。

3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。同时让学生思考开始提出的问题。

4、学生能够解答问题，比如，为何手臂要伸出去接球。学生回答：手伸出去是为了缓冲来球力量，避免受伤，如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口，容易受伤。充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。

5、再通过练习，让学生熟悉动作并自我评价，选出骨干继续分组练习，体现自信，体会成功。

整个练习过程中，伴着音乐《相信自己》的节奏，学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。期间，教师穿插于各组之间，进行互动，进行鼓励。充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。

在游戏环节我安排“传球接力”的游戏，让学生接触篮球，巩固传球动作，培养兴趣；通过传球比赛，增强了乐趣，提高了兴奋性。

最后在放松、结束阶段，让学生一起听着音乐跟我放松，恢复身心，愉悦身心，听音乐进行想象，精神放松。在整堂课中，我始终和学生一起互动，学生把我当成了朋友。大部分的学生都掌握了技能，达成了课堂目标。当然，还有一些不足之处。我会以更高的热情，更大的努力，更好的教学方法，投入到以后的课堂教学中，请各位领导、老师给予批评、指正，谢谢！