等腰三角形复习课教学反思_等腰三角形教学反思

等腰三角形复习课教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“等腰三角形教学反思”。

《等腰三角形复习课》教学反思

一、教案背景

本教案的教学设计，着重体现：“由浅入深”的教学思想，通过复习，是同学们在已有的基础上达到一个新的高度，在获得知识、应用知识的过程中提高发展，在全面综合运用数学知识的同时，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力，并获得成功的体验。结合学生和教材的实际情况，同时考虑到由于学生刚进入实验几何向论证几何的过渡，论证说理的思维习惯有待于训练培养。

二、教学课题：《等腰三角形复习课》 教养方面：

1、掌握等腰三角形的特征、性质和识别方法；

2、归纳判定等腰三角形的方法。教育方面：

1、培养学生大胆创新、敢于求异、勇于探索的精神和能力

2、逐步渗透分类讨论，方程思想、及转化思想和应用数学的意识。发展方面：

1、在体验中获得成功，增加学习数学的自信心；

2、在自主探索和合作交流中，培养学生善于合作、团结互助的精神。

三、教学反思

“授人以鱼，不如授人以渔”。最有价值的知识是关于方法的知识。本节课中，教师创造了一种环境，引导学生从已知、熟悉的知识入手，让学生自己在某一种环境下不知不觉中运用旧知识的钥匙去打开新知识的大门，进入新知识的领域，从不同角度去分析、解决问题，从而达到发展学生思维能力的目的，发掘学生的创新精神。

通过丰富多采的练习形式提高教学效果。对于性质的学习重在理解，因此，练习中我设计了从生活中找，从几何图形中找有关等腰三角形的习题：如判断题、证明题，解答题等。利用所学习的等腰三角形的性质1,2的有关知识，再进一步练习、巩固。通过这些练习形式，进一步理解等腰三角形的性质，拓展知识，使学生克服学习数学的枯燥感。充分调动学生的积极性，达到事半功倍的效果。教学重难点处理轻松到位。

在教学步骤中，采取了小步子，多反馈，讲练结合，每讲完一个性质，就出一些简单的小题目让大家练习，让同学们更轻松更牢固的掌握，培养了他们学习数学的信心和兴趣，收到了很好的教学效果。

但是有时容易忽略本班基础较差的学生，因此，在总体把握上有一定的欠缺。练习的难易程度没有太好的过渡层次，有一些简单的小题目，也有难度比较大的题目，中间适中的过渡不是很好，学生可能因为一下子接触难度较大的题目，会感觉有些吃力，在以后的练习中，应该逐步的提高难度，让学生得到更大的提高，引导他们进一步的学习。应该再多一些时间多做一些练习，让学生对知识点有更牢固的掌握。语言不够简洁，该留白时没有留白，要努力做到“点到为止”。对普通学生来说，“填鸭式”的教学是最容易出现的。因此留白是十分重要的，它既能有效地调动学生学习探索的积极性，又能避免“填鸭式”的教学方法。

在今后的教学中，继续在备课、授课设计上认真钻研，课前预设学生可能出

现的新情况和新问题，课中要仔细观察学生探索活动的表现，捕捉各种思维现象，随时调整教学进程，真正地做到让学生在体验中获取知识。